※ 引述《neilnnn (阿明)》之铭言： : 【联合报／记者陈智华／台北报导】 : 全国家长团体联盟理事长萧慧英昨天指出，就算政策走回头路，再恢复使用单一版本教科 : 书，也不会解决升学压力，全国教师会理事长吴忠泰则认为，单一版本教科书的问题，应 : 多方讨论後再决定。 : 萧慧英和吴忠泰都表示，不论全家盟或全教会，对於一纲多本或单一版本教科书，赞成及 : 反对意见都有，但大家盟对推动十二年国教有共识，因为只有这样才会减轻升学压力。 : 萧慧英指出，单一版本教科书其实是越走越窄，从学习的观点，根本不应该有教科书，这 : 个议题其实就是升学问题，台湾学生的压力来自考试，只要有升学考试，学生要竞争，就 : 有压力，以前教科书也是单一版本，可曾解决学生的升学压力？ : 吴忠泰也指出，不少老师都反映，一纲多本问题确实很多，例如会造成学生转学後，课本 : 可能接不上；为了多念一些版本只好去补习；或为了多买课本，造成家长经济负担等。但 : 吴不见得改成单一版本教科书，学生就不会去补习，就可减轻升学压力。 : 萧慧英认为，不论是郝龙斌或总统陈水扁，都不应该由政治人物决定教科书该如何选择， : 这问题应回归专业讨论。 : 【2006/12/12 联合报】 就我自己的认知，会认为单一版本教科书较优的人， 其中一个理由是觉得一纲多本导致学生要学更多的东西，压力更大。 话又说回来，为什麽一纲多本会导致学生要学更多东西？ 原因就是升学考试，根本不知道会出什麽题目， 如果出题委员为了顾及各书商的利益，所以这版本挑几题、那版本挑几题， 正好坐实前述的疑惧，导致学生只好每个版本都念，压力比起单一版本更大。 就像当年我念高中时的英文一样，除了教科书外， 还有东华本、环球本...... 试想，如果教科书商跟补习班一样，大肆宣扬「完全命中！本版题出题率百分之百！」 任谁也承受不起这种市场淘汰机制。 而教科书的目的，根本就不是要学的「多」，根本的应该是要保持学生的学习能力。 在九年一贯的课程纲要里，三大面向跟七大学习领域揭示的都只是目标而已， 至於怎麽达到这个目标，根本的应该是教师要去努力的， 教科书只是辅助，甚至有人认为连教科书都不用，就这个意思。 所以怎麽会有转学就衔接不上的问题，这只是暂时上适应的问题。 可是以前却本末倒置，把教科书变成教学目标， 学生透过老师用取巧的方式教学，或许考试考的好， 但到更进阶的领域却丧进一步发展的能力。 ＝＝＝＝＝＝＝ 话又说回来，各种考试，究竟有没有必要？ 毕竟考试是一个重要的学习成就的评量，说废弃是不可能也没必要， 只是要避免的是，把它当作唯一的标准。 问题是，台湾大致上还是把基本学力测验、学科能力测验或指定科目考试的成绩， 当作唯一的入学参考依据。 这下路又走的更狭了，不只教科书单一版本，连入学都是一试定终身。 所以在教改前，教育教学制度在很多面向上都出了问题， 而很多改革，其实彼此之间都有关联。 一纲多本、多元化入学、甚至入学测验的出题，都应该配合多样性的方向， 让学生有机会发展自己，而机制也会容纳他们。 ＝＝＝＝＝ 话又说回来，改那麽多，第一线教师如果没配合，其实也是吃屎。 相信大家多多少少有遇过，上头说要教建构式数学， 他一样叫学生背九九乘法表，或是把教材照本宣科的老师， 我是不知道这种人比例如何，但是他们这种教法， 也许短期间会有很好的效果，但长期来看，毕竟还是扼杀学生的潜能。 就像台湾很多棒球小选手，在三级棒球的年代里战绩显赫， 但因为教练的过度使用或是灌输错误的观念，使得选手生涯提早结束或是无法更上层楼。 陈金锋、曹锦辉、王建民、郭泓志和胡金龙......等等，都是台湾人， 可是我们的环境却没办法让他们实力发挥到目前这种程度， 如果不整体的改革，最终我们也只能归因於外国人体质比较好。 -- －－ 　　君乘车，我戴笠， 　　　　　　　　　　他日相逢下车揖； 君担簦，我跨马，　 　　　　　　　　他日相逢为君下。 --

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