教育的改革似乎ㄧ直是台湾当前面临的问题， 而高等教育，在整个完整的教育体制内扮演的 角色随着录取率的大幅提升而受到质疑，ㄧ 句"毕业等於失业"对於我这个七年级的大学生来 说，更显得未来的茫然。 也许很学者秉持着教育普及的概念，一手遮 住了我们大学生的未来，ㄧ句教育普及就看到大 学林立，ㄧ句教育普及就看到许多技术学院、五专 争相夺取大学的名号，ㄧ句教育普及就看到高达 百分之九十的录取率，我不知道这样算不算教育 普及，但我知道有总分考不到一百分的大学生。 也因此台湾高等教育受到质疑，连带着时事下的 贡品"现在的大学生"，也都成了不受肯定的代表， 也许读书是让社会阶级提升的一种方式，但 如此"普及"的教育却是扼杀学生价值的手段。 我用以下两点讨论高等教育"教育普及"概念上 的问题，首先"第一点高等教育是否具有普及性"，如 果我们都认为大学门槛有必要存在，因为许多专业 性的学科都需要一定的素质时，是否也直接在能否普 及这个课题上画上问号，因为它根本不是一个适合普 及的体制。第二教育普及的方向是否是高等教育，我 都知道教育普及应该是要让国民提高生活水准，或是 拥有更多学习机会，而仿间不管是书局、图书馆、或 是空中大学，社区大学都有许多资源可以让有"兴趣" 的人去挑选他们的学习机会，难道这不算普及吗?ㄧ 个高中毕业生都需要会他ㄧ辈子可能都用不到的三 角函数，难道还要让这种情形无限上冈至大学、研究 所吗? 综观我看到的高等教育普及後，我不知道台湾的 学子是否更有能力更有竞争力，我只看到大学生的品质 越来越低落，能力越来越不足，实力不断受怀疑，难道 这是我们想见的吗? 我认为国家应该告诉人民ㄧ种观念一种认知，没有"所谓 好与坏的教育，只有适不适合自己的教育"，改正普遍认 知读大学才是好的想法，导引人民知道适合自己才是对的 观念，才是解决问题的政策。 广开大学这种治标不治本的方法只会带来更多社会问题 ，没有能力的人都来念大学只会耗费更多社会成本，如此ㄧ来 大学高中化，大家又得考研究所，因为大学的养成受到质疑， 最重要的大学生的价值与能力也受到挑战。难道这就是台湾造 就的大学生吗?大学不是公共设施，他不需要被如此公共化。 -- http://www.wretch.cc/user/davidya --

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