作者ledia (contemplation)
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标题Re: [新闻]九年一贯 数学能力下降
时间Sun Jan 30 00:26:31 2005
有些东西是真是假不知道, 但是他的一些用词我不太能苟同
※ 引述《Highbrow ()》之铭言:
: 九年一贯 数学能力下降 寄给朋友
: 【中央日报 殷思.技术学院讲师(云县)】
: 台湾参加二○○四年全美中学数学分级能力测验(AMC8)平均分数
: 十三点三二分(满分二十五),虽然较全球平均分数九点九四分高,不过较
: 二○○三年下降一点四八分。由於最近两年下幅非常大,远高於全球平均水
: 准。显示九年一贯课程并未让学生数学能力进步,反而在退步中。
据我所知, 决定能力是否进步退步的除了分数之外, 名次也很重要吧?
: 据报导,台湾参加这项测验的学生,家庭状况通常比较好,因此我国历
是据什麽报导, 什麽道理使得参加测验的学生家庭状况较好?
又家庭状况较好又与本文有些什麽关系呢?
: 年表现都比国际平均水准出色,二○○四年也不例外。但值得注意的是,参
: 加测验的我国学生不但数学成绩下降幅度大,遇到文字叙述较长或题意复杂
是题目难, 还是刚好考到不擅长的部份, 还是真的学生素质变差?
: 的题目答得都不好,此显示九年一贯课程实施後,我国学生不但数学能力在
: 退步,语文能力也在下降中。九年一贯多元课程已将数学与自然科学浅化与
: 简化,尤其「建构数学」更是引发不少家长与学生的争论。浅化与简化的结
: 果无法刺激学生思考及创造力,这或许是数学能力退步之因吧!笔者可以预
: 知,九年一贯一纲多本课程,除让数学能力下降外,自然科学甚或语文同样
: 会遭遇到此问题。
未审先判...
到底是建构数学、九年一贯一纲多本的本质不好
还是其实是没有对基层教师有足够的配套教育训练措施
又或者是因为现在声光娱乐的引诱力变大, 学生较不认真向学?
: 数学能力下降或许牵涉因素多端,九年一贯课程是否为其主要肇因,实
: 有待课程专家学者与实务工作者的共同省思。合科课程是否会降低授课品质
: ,违背教师专业素养,也有待评估。
自打嘴巴...
明明上一段就都数落是九年一贯的错, 这一段又说原因可能有待商榷
完全是前後颠倒...
: 新闻转录至http://tw.news.yahoo.com/050129/45/1ghb0.html
反省是好的, 但是并没有看见这篇文章多讲出了些什麽
如果这是社论的话, 审稿似乎没有审得很好...
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有时候,遗忘,是令人快乐的。什麽时候?当然是有人伤了你的心的时候。
存心伤你的那个人,固然是故意和你过不去,但是被伤了心而耿耿於怀的你
,却是和自己过不去了。所以,记性不好的人,通常会是比较快乐的人,也
是比较不容易被击倒的人。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.30.53
※ 编辑: ledia 来自: 140.112.30.53 (01/30 00:29)