: 为了厘清这场数学战争的本质，国家科学院的数学教育委员会回顾了14 : 7个研究，这些研究对现行 19个在学校推行的数学教学法做了研究。研 : 究结果在今年暑假出炉，得出「没有一项教学法是绝对完美的，真正的 : 关键还是在於老师有多了解数学，以及他们对於他们所使用的教法教得 : 有多深入。」 : （资料来源╱华盛顿邮报） 我比较相信这个结论:"教得有多深入" 即使是在追问哪部份基本演算需要记忆的争论上 请注意 那还是"基本"演算 不会一直代公式代到大 新加坡的教学也注重用图像"理解"抽象 在看这类报导时 不要把亚洲代入台湾 更不要把新加坡代入台湾 你请真的擅长建构式教学的老师来教 学生的演算能力照样跟得上 问题是 开放思考的教学方式往往不易学习 一般老师吸收不了 像 上篇转录的新闻也说 新加坡的教育对老师要求很高 所以我认为不管什麽教学方向 深化老师的学识是最有用的 另外参看 刘黎儿对日本教育的简要介绍 基本上是在修正而非全盘推翻 这里面来提到补习班的教学先进 学校完全跟不上 形成学校教育崩盘的情形 台湾的教学 就算是跟亚洲国家比也还太僵硬 需要理解他人是在修正而非改弦易辙 更非所谓全盘走回头路的意思 日本轻视基础学力教育的倾向是已经有战後数十年的时光了，那当然也不是全错的，因为 其实日本教科书在以前就已经比台湾的有趣多了（至少比廿几年前我读过的台湾的各阶段 的教科书），已经没那麽填鸭，可是要求改革者认为这样还不够，所以改得很极端。这样 的结果，是形成表与里的二个世界，学校的学习变成假的，大家都是去学校玩（当然玩也 很重要），学习是在补习班，没钱补习的人只有表的世界，没有里的学习。 像是现在日本如此疯义大利，所有女孩都有prada以及gucci等名牌，也好吃义大利菜，但 是要街头女孩指出义大利在地图的哪里，居然很多都指英国呢！这些女孩显然是没去补习 ；日本的补习班的教学法非常竞争，非常活泼，小孩都喜欢去呢！像是小学里教师高龄化 、女教师过多（比例惊人，可能占到七成以上），补习班则都是年轻男老师，所以有大哥 哥感觉，也比较了解现在小孩心理呢！小学不做实验，反而补习班做，也用各种纸模型教 材来讲解物理、化学等，星座等也指定许多专门书，大的补习班都出版有专用的地图以及 星象表等（这是小学生补习班）。 当然有钱人都还另外请家教，一个人赶二个补习般的 也常见，也就是上另一个副补习班来做正补习班的习题等。 --

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