取自联合新闻网http://udn.com 老师发明新评量 学生数学得解惑 记者 谢育贞／报导 数学能力不好吗？没关系，老师来帮你！惇叙工商数学科教师王素贤研发出「诠释结构模式 」的测验评量，提供给老师们清楚了解学生的数学到底出了什麽问题。 数学科一直是学生头痛的科目，不少学生学习数学都视力用背诵公式或解题法来「背」数学 ，不愿意花时间推理思考，就无法体会数学原理所蕴含的情境，惇叙工商数学科老师王素贤 就是因为遇到太多数学学习成就较低的学生，因此在淡江大学教育科技研究所助理教授蔡秉 烨指导下，运用了「诠释结构模式」，协助老师们编制测验评量，了解学生学习状况。 为了帮助数学低分的学生，找出学习障碍，有别於一般传统的教学评量，王素贤老师制作的 这套「运用诠释结构模式於高职教师自编测验评量之研究」，可以找出学生解题错误的原因 ，这样就能针对同学们所遇到的问题进行补救教学或辅导，老师们也可以藉此改进自己的教 学方式，有效提升教学成果。 指导教授蔡秉烨表示，如果每位老师都可以了解评量分析的方法及评量结果所代表的意义， 可以有效帮助老师教学，也可以让学生知道自己学习的盲点，提升学习数学的兴趣与自信心 ，惇叙工商王素贤老师的这项研究更获得「台北市第5届教育专业创新与行动研究」论文组 特优，希望将这样论文的发表，让数学科不再是同学们的梦魇。 【2004/09/18 星报】 --

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