教育麦克风》不教ㄅㄆㄇ 不会的怎办 杨嘉琪／台中县国小老师 日前与一位友人聊天，他很愤慨的说，在他孩子学区的国中小有严重的教学 衔接落差问题。国小一年级新生的前几周课程，公立学校老师不教授注音符 号，老师的认知是假定每个孩子在幼稚园阶段都已经学会。国一新生阶段， 很多国中的老师也不教音标符号，因为老师觉得孩子在上国中之前就要学会 。 这样的教学衔接，会有多少孩子单纯只是因为起跑点不同，就被放弃、失去 对追求学问知识的热忱，而不喜欢学校体制。 公立学校老师的立场与责任与一般坊间补习班老师大大不同，既然是公务员 ，领国家的薪水，就是「人民的公仆」。把每个孩子带上来，不放弃每位孩 子，不是口号，是要落实。不管孩子的程度差异多大，老师都有必要满足孩 子个别学习的需求。 「因材施教，适性教学」不是一件容易的事，是非常艰钜的责任。现在的老 师越来越难当，要面对的问题比以前多很多。各级学校就要陆续开学，迎接 新生，希望老师在教学前，多为孩子想一想。 【2004/08/31 联合报】 ＠ http://udn.com --

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