如何分班是大问题，但更大的问题在即使你这样或那样分了，学生的学习和 生活品质有没有比较好。这个学习是五育都要包括的，目前许多魔鬼式能力分班 ，可能都只是偏重智育，而偏到最後人读死书也都读笨了。 　　不过，以经验和相关研究、知识可能都不足的我们来说，与其遽然发表意见 ，不如先说说自己国中是怎麽过的，好给往後的讨论打底。 　　我国中是从１９９５年８月读到１９９８年６月，台北市立仁爱国中第三十 三届。学校位於仁爱路园环旁，很接近市中心，地段相当好。 　　学校采常态编班，当然其中总还得考量家长人情。一个年级３３班，一班约 ３５至４５人，男女合班。除学区内子弟，有不少跨区来就读－－以迁户籍为手 段。我班上就有几个住台北县的，其中一位住深坑，阿美族与汉族混血的我记得 最清楚。我爸妈的同事也有几个把子女户籍寄过我家。 　　我读的２１班是个「半人情班」，或许一开始我们是照常态分的，或许有家 长打听到哪个老师好，而有教到我们班，就经请托把子女安插到我们班。这是一 开始的情况，而那些家长运气不好，因为我们班不久就成为全年级（也许还是全 校）最吵的班级。 　　国一时班上４２人，国二走了几个又来几个，此後人总数约为３７、３８人 ，而来的两三个，都是转过很多学校，再转来我们学校，没有班要收，而丢到我 们班的，其中有一个长得很像後来唐靉漫画《滚球王》的雷小铁，品性也像的混 脚，国二下一转进来就成为本班作乱的主力，还有一个也是转战过多方，身高高 达１９０但篮球也不太强的，因为好像有亲戚是本校警卫才转进来，也是浑浑噩 噩的混脚。走的呢，有转学的，有搬家的，有出国的，还有出国一年再回来的。 其中有一位功课、书法、篮球都很强的欧彦楷，忘了是什麽原因转走了，好像出 国了？也不知现在在哪里，知道的人不妨联络一下。 　　常态编班是照入学时智力测验成果分的，本班座号，１至２０号就是女生的 一至二十名，２１至４２号是男生的一至二十几名。这种排法很坏，你看一个人 几号大概就知道他的水准了，根本就是帮人建立成见，对学生的自我感觉也不好 。不过後面几号较不准，因为可能他来不及参加智力测验，如本班从日本回来的 ２０号；或者是转入生顶转出者的缺，如那位１９０的顶了欧彦楷的２４号。 　　当然智力测验和人後来的成绩表现不一定完全相关，虽然它也至少是高度正 相关；本班的１号和２１号，就是会把相关系数拉低的那种。１号後来在班上成 绩只排七、八名，２１号是生性散漫的在下，国三时在全年级大概只排得到一百 多名吧，在班上最高也只考过第三。其他同学，除了２号（本班只她考上北一女 ，现在在台大法律系），成绩也不突出。 　　比前几名的成绩很无聊，不过总得略提一下，现在让我们看看本班的後段人 士吧。 　　先讲女生。我所观察到成绩不好的女生约有两种，一种是比较乖的，认命的 无聊与无可无不可型，她们或许努力用功过，但後来觉得还是不行，就认了，对 学校、师长和家庭的一切她们也逆来顺受，或者她们也不知道或不想怎麽反抗吧 。补充一点，这种女生之中我没见过一个漂亮的。我想，美丽能让人有自信，也 能让人不安於室，尤其当那样的自信，没办法在学业上得到满足与回馈的时候。 　　另外一种比较不安份的，就会往混的路线走，如在别班或补习班认识别的朋 友，然後或抽烟或交男友或化妆染发穿泡泡袜（国二国三时的流行），或成为「 厕所帮」的一员。 　　这里介绍一下「厕所帮」，这个名是胡立志给起的，原因是他们常常聚厕所 抽烟，也可以有别的称呼。厕所帮的活跃份子常在各班走来走去，大家都认识那 几个面孔。厕所帮成员来自各年级各班，与学长姊、学弟妹的互动远多於一般学 生（因为本校没几个社团），并且跟外面的帮派关系密切。台北市「东南西北」 四大名校之中的东方工商，就在本校附近，而有一群人是在仁爱国中读不好书， 最後跟学长到东方工商去混，再回来带学弟妹的。 　　厕所帮的女生特别惹眼，长相不一定好看，但会打扮，其气质，嚣张点的是 飞扬跋扈、善撒泼耍赖，低调点的则人云亦云，有反叛性但是又无主见。这几年 大家给了这种人一个称呼「台妹」，我不喜欢这种带族群、地域或文化歧视的字 眼，但它实在合适。一个生在台湾的人，如若无教养或教养失败，而平日浸染本 地较庸俗、下流的流行、次文化等等，那麽他们所反映出来的，也就是台湾坏的 一面，称之台客台妹，倒是实至名归，只是他们会把「台」字的品格拉下来而已 ，就像我们称「港仔」想到的也是「古惑仔」一类人。这种词语或许贴切，但是 并不健康，因为它会加深人的成见与种种标签化的印象，毕竟把跟「台」有关的 都连到庸俗、卑鄙的层次，那会唱衰自己，或被反过来贴标签指责族群、地域或 文化歧视。 　　男生的情况差不多，只是男生比较开朗，书读不好会自己找别的出路，班上 几个人也就能玩开，不一定会去混厕所帮。本班就有过自称「九人帮」或「双龙 会」的小团体，有关他们的事蹟，可以参阅我国三时的笔记簿： 　　http://homepage.ntu.edu.tw/~b90103016/a05.txt 　　现在来谈有趣的吧：这几类人怎样看彼此？老师又怎麽分别对待？ 　　我的回忆里，大家并不至於看不起彼此，也很少有「成绩好就自以为了不起 」的表现，有无此心态则不知。我曾经很白目的自以为见多识广、高人一等，而 在言语上轻视过他们，觉得这群人实在就是「群居终日，言不及义，好行小慧」 ，我因此成为被他们整的对象，劳动老师出面好几次。但後来我发现他们尽管整 我，却也有些羡慕我，有些问题，还会来问我。 　　如某一次，好像是一位老师称赞我勇於表达吧，我就听到我笔记中的「壬」 （一个叛逆角色，有一双滴溜溜的贼眼，喜欢挑逗、破坏，是个危险人物，但在 表面之下，看来却有点孤寂），在我左後方，很低落地轻轻自言自语了一句：「 真好。我都不敢表达。」 　　另一次是毕旅时，在溪头，晚上大家夜游，那位像雷小铁的主力作乱人物（ 我笔记中的「乙」），问我：「你最聪明，你来记路好不好？」 　　还有一次是马英九来活动中心三楼演讲，那天我们给了他很大的面子－－场 面异常安静，注意力异常集中。他讲完，到了发问时间，我後面的同学拉拉我， 叫我的名字，说：「你上去问他，他赞不赞成联考？」他旁边的人也附和。 　　从他们的眼神中，我看到了旁徨与焦虑，茫然而想有所适从。他们看上我的 大概是我确实很敢表达。那时我对他们有些爱莫能助的同情和怜悯，但後来，到 最近我不这麽想了，我转而开始敬重他们，敬重这些得不到成就感的人，因为他 们活得远比我们这种体制内的成功者辛苦，他们挣扎，他们成群结党，他们打工 、找出路，他们的社会经验远比我多，就算谈见识，他们看事情搞不好也比我实 在，而他们将来会有一大部份是社会的基层－－劳工、职员、作小生意的...... 我们能不重视吗？ 　　胡立志曾说：「那些厕所帮，你如果愿意和他们聊一聊，会学到很多东西。 」他当时是这麽做了，我则没有，但毕竟有和这一类人打过交道，也有一些心得 ，此常态编班之功。 　　我把国中生分两类：在学的和在混的。我们班在混的虽多，但导师盯得紧也 有在关心，所以倒没几人有参加厕所帮，顶多和其中人士有来往，再混也顶多混 到小条；胡立志那班有一个中条，毕业典礼後在外面骑一辆重型机车从我等行人 身旁呼啸而过；我隔壁的隔壁班则有一个真正的大条，我上高中後和班上有在混 的以其名问之，答曰：「那个混木栅的喔？」想来颇为知名。 　　在学者和在混者的互动是很重要的。胡立志在8A版有文道： 当初要不是我在常态班的话，也不会对撞球之类， 非专业知识非上流社会的东西（主要是娱乐....）有所了解，人生会少掉许多乐趣。 但多学了些什麽还是细微末节。 在越多元的环境里，看了越多人生百态，越容易有丰富的人文关怀。 在国中为了学科学习效率或常规管理方便而分班（隔离？）， 不是有点像会把成绩好的孩子养在「深宫後院」吗？ （尤其目前家长的社经地位，在中高收入以下又和子弟成绩成高度正相关....） 　　许多老师都说过，国中交到的朋友是最真诚、最没有心机的。在常态教学的 常态班，我们可以交到各个阶层的朋友，在那种地狱型的能力分班里，可能连朋 友都没时间交，遑论开拓视野。然则我们若因此反能力分班，还要保障我们提出 的方案里能够满足「群育」这一项，该讨论的还很多。 　　再谈我们的老师吧。我们导师是女的，四十几岁，教国文，教学不算顶尖， 教法也一般，但是对学生很用心，也因此常常拿国文课来训话。数学课，国一国 二时是一位王牌女老师，後来她忘了是退休还是转走，国三换了一位更王牌的女 老师。本班是数一数二的烂班，却能拗到数一数二的好老师来救，其中自也有恳 切的家长之力。其他主科不太记得，但水准也都不差。 　　国三时印象最深刻的一件事是，学校在压力之下把我们班的教室和七班对调 。为什麽呢？因为我们班实在太吵了，又在三楼的正中央，吵能到隔壁的隔壁和 楼上楼下，打「板擦大战」也能打到导师办公室之外的走廊。当时我们班那一群 会吵会闹的深觉被侮辱了，反弹了好几天，晚上还有同学打电话给我问我能不能 帮忙把这件事弄上报纸（我苦笑置之），还闹到教师会长出来解释。闹着闹着， 後来就不闹了。为什麽？因为，七班的教室在一楼，就在操场旁边，霸篮极为方 便，所以老师再问他们意见，那个先前打电话问我的就说：「我们已经爱上这里 了。」新地方还接近垃圾场後门，後门外有一家「阿国肉羹店」，此後他们上课 就常常上厕所，回来多了一碗面。不知道这里有没有当年和我们对调的七班的同 学，我一直都不知道七班有什麽意见，那麽好的地方，就换给最吵的二十一班了 。 　　总的来说，国中生活是很灰暗、苦闷的，但是公立的、常态编班的仁爱国中 并没管太多，学生还有一些自己生活、苦中作乐的空间。在学的除了上课常常被 在混的吵闹干扰外，一般不会有什麽龃龉。大家都很无聊，有些人用功读书想撑 过去，有些人无可奈何混下去，或许不了解彼此，但是年岁大了以後回想一下， 会有些滋味的。拉杂扯这一堆，就拿我下面那个签名档作结吧。 -- 　　「－－仁爱国中真的是一个很好的学校，它的校规不太严，让我们有自己的空间， 发展属於自己的专长与兴趣，以及各式各样的观念。」这段话可以有很多种解释。 摘自〈宇宙光明史〉。 --

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