※ 引述《homgc (天佑台湾人民)》之铭言： > 教育既然做为社会流动的机制，无可避免的必然是血淋淋的争夺战， > 以往我也很讨厌为了升学而念书，但越念越上去，反而会觉得自己当初的 > 根基打的不够深。现在读书的课业压力不比国高中低，但却比当时快乐很 > 多，我时常在想所谓的升学压力，或许只是心态上的调整问题，同样的升 > 学压力情境，也有人能读书休闲兼顾。 > 我们一味地降低升学压力，似乎忽略了人在适当的压力下才能展现出 > 最佳水准，压力太高或太低都不是件好事。由人主动改变去适应环境，对 > 升学环境妥协，似乎有一点功能论的味道，但太过保护学生，将教育环境 > 塑造成温室，这些温室里的孩子，将来如何面对社会的残酷竞争？所以降 > 低升学压力并非是解决问题的方法，要解决问题，教导孩子们面对压力和 > 面对挫折的方法，是不是比较正面一点？ 我认同这个观点 不过现实状况是 学校教育人员及家长普遍不具备这方面的知能 只知道一味要求学生或孩子努力用功 甚至以成绩优劣来论断学生或孩子的表现 不仅无助於协助他们面对压力进而适当调适身心 反而成为压抑学生自我成长及身心健全发展的祸首 从另外一个角度来看 多数劳工在职场上也是持续不断被资方压榨的 这种现象也间接导致家庭教育的功能不彰 因为身为父母他们只感受到自己在职场上不得不面对的压力 回到家庭时他们也只能寄希望於自己的小孩将来能够出人头地 不要跟自己一样为了求生存不得不忍气吞声 也许这就是所谓的恶性循环吧 -- 原po也很正 <(￣︶￣)> http://www.wretch.twbbs.org/user/berk [转让] 文史哲商管财金投资理财系列书籍（6/10：台大） http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=253925 --

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