我是偏远地区以时薪计酬的英文代课老师，任教的班级，从四年 级到六年级共六个班，每班约有二十名小朋友，但程度参差，上焉者 可背诵单字及句型，下焉者连廿六个字母都不认得；每周每班上课共 两个小时，均用同一版本之教材，语言学习已不易，偏远地区更无语 言之刺激与环境，学生不爱念书、老师更怕教。 　　我发现今日的小学生上起课来竟然比博士班还更自由，上课可以 不要看课本，有二分之一或没有补习的小朋友，其实听不懂也不想要 听课，在教室里面自由走动乃至吵架打架，而未上课之前，就已有多 名小朋友苦苦哀求要去打躲避球，我花在维持常规的时间有时竟会是 一整堂课。 　　面对未来的教学，我却不禁茫然，已有很多国中老师在反应本校 毕业生英语程度不佳，毋庸讳言，城乡的差距加大，学校的教学九年 一贯且多元化了，但是我们亲爱的小朋友们，上起课却犹如电影哈利 波特：扫帚乱飞，看爱看的书、讲喜欢讲的话，下了课之後就一溜烟 地钻入补习班的冷气教室中，没钱或不太爱念书的小朋友就留在校园 中，或参加安亲班或是打躲避球，很少人把英语挂在心上。 　　教育部明订英文为小学共同必修，英文却成了偏远地区教师的烫 手山芋及补习班赚钱的金砖，更是诸多家长的头痛开销，望着那一群 犹如「花果山、水帘洞」内的众徒子徒孙们，我不仅深深地疑惑了： 还望天下专治「不爱学」、「不能学」、「教不好」及「无法教」的 专家们指点迷津，否则不仅是城乡的差距增加，偏远地区的小学英语 教育，更是一开始便输在起跑点上了。 　　（台中县东势镇小学代课老师） 【2004.06.07 中国时报】 ＠ http://chinatimes.com/ berk眉批：国语都学不好，何况是英语…… ( ￣ c￣)y▂ξ ※延伸阅读：http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=268215 　　　　　　《竟然有这种事？》 -- 原po也很正 <(￣︶￣)> http://www.wretch.twbbs.org/user/berk [转让] 文史哲商管财金投资理财系列书籍（6/10：台大） http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=253925 --

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