不只是打骂 在过去跟其他家长、学生谈到反体罚，常会听到一种回应：「那是否只要 老师体罚的适当，如轻打两三下手心、罚站5分钟、罚钱一两元……就不成问题 了？」 若今天体罚的议题只在关注体罚是否过当、是否造成学生身心的具体伤害， 那这样或许说的通。但若把体罚视为某些人有权利对某些人动用名为合法的暴力 时，问题似乎就没有那麽单纯了。 在「合法的暴力」此一理念中，刑法的处罚是一个很明显的例子，而校方及 家长也常常会问：若没有了体罚，我们要如何让孩子听话守秩序？由此看来，好 像在校方及家长的观念中，体罚是等同於刑法的处罚的，是希望能用体罚在学校 这个小型社会中达到维持秩序及公义的效果。 然而真的是如此吗？ 根据人本教育基金会在2004年4月1日发表的体罚问卷调查显示：在他们调查 的1311位国中小学生中，有高达9成三的学生仍然在被体罚，而最常见的原因是违 反规定与成绩不佳。 在社会中，不需要穿制服、没有发禁、也不会有生活竞赛（秩序、整洁比赛） …等等各种规定；也不会有人无时无刻耳提面命要求「成绩」。为什麽就单单在 校园中会出现这些现象？有位妈妈说的「好」：「因为他们是小孩子，要管要教 啊！」 从来，孩子的身分除了是学生之外，也是所谓「成人」认为应该被灌输其价 值观的受体。孩子∕学生不但被视为非理性的，需要被管教的一群，实施在他们 身上的如：各种超过宪法自由权与人权最低限度的发禁、制服、鞋禁和体罚（为 了灌输成人认为非常重要的秩序观念），对於成绩不佳的棍棒管教（为了灌输成 人认为非常重要的学历观念），都再再的证明成人视孩子∕学生为国家∕家庭∕ 学校之财产，所以可以有那麽多「合理」的压迫手段来进行控制∕宰制学生的「 没穿制服没剪头发（违反规定）、考试分数未达标准作业没写（成绩不佳）…… 」。 所以，校园中的体罚绝对不是只有表象上的，单单只为了维持校园秩序而发 动。它更是为了能达到以恐惧灌输学生成人价值观，并且巩顾成人霸权的「恶质 」手段。当社会不再认为体罚只是单纯的「惩恶护善」，而是看到其背後运作的 权力关系，体罚现象才能有改善的空间与方向。 --

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