※ 引述《UltraSeven (>"<)》之铭言： : 我只能说..... : 赞成体罚的人 : 遣意识里的教育哲学就是..... : 学校是一间工厂 : 学校的目的就是生产出一个一个符合社会需求的产品(学生) : 体罚不过是为了矫正不良品的一种手段 : 可是我告诉你 : 连台湾麦当劳都把经营哲学从一个一天生产几万个汉堡的工厂 : 改成 以每一个客户为主体 : 以一个客户40分钟完整用餐经验为诉求的服务业了 : 我不知道教育这种最基本的服务业 为什麽要体罚 : 难道有听说过 : 去餐厅吃饭还要被揍的吗??? : 而且上述很多人举的例子 很诡异 : 如果一个学生会用刀子伤害同学 或是他想跳楼 : 真的.... : 它需要的不是体罚 而是看心理医生 : 而小朋友有很多的问题???? : 那他需要的是辅导老师 而不是体罚 : 好像很多人都把体罚当成最後无可解救的万灵丹了 : 可是说不定只是懒得 或不愿意 使用其他的方法 : 因为再怎麽说 : 使用无根据的暴力 就是不对..... : 连墨子都曾提出 为什麽杀一人是犯罪 杀一万人是英雄 : 这里同样的道理 : 为什麽动手揍一个不认识的人士犯罪 而动手揍自己的学生是管教 : 其实扯再多 : 也不能改变体罚是使用暴力的事实 : 我再举一个例子好了 显而易见 : 你能因为要逼供 就对嫌犯使用私刑吗??? : 这件事跟体罚根本完全一模一样的逻辑 : 人权是一种基本原则 是普世价值 : 你不能因为找不出其他方法就否认这种人类奋斗久以的价值吧 : 还是说你认为人权是可以选择的 : 嫌犯跟学生犯错是没有人权的??? : 是应该不经由审判 申辩 就处罚??? 更何况是体罚 : 如果每一件正确的普世价值 : 都要因为找不到适合执行的方法就放弃 : 那我们就不会有民主 自由 平等 人权 等..... : 反正民选总统污钱的也很多 所以我们要恢复专制 : 有人假借自由之名 行邪恶之事 所以我们要恢复封建奴役 : 对於那些万恶之徒 根本不用跟他们讲平等人权 : 所以我们可以恢复私刑 体罚 : 这样讲可以讲得通吗??? 人权高涨的结果： 不成熟的孩子拿刀伤人只需看心理医生即可 因为精神病犯了错是可以被原谅的 所以最好保佑不要发生在自己孩子身上 更不能怪罪老师没有好好管教哦！ 因为孩子碰不得滴 ~ 再来孩子想要爬围墙，主要是出自顽皮或好奇心，大人必须尽到告诫的责任 就好像小时侯孩子不懂事，会去碰煮沸的水壶，父母会警告他千万不能去碰一样 但爬墙若不慎失足坠楼，可能就立刻命丧黄泉，後悔莫及了 去年有发生几件小孩在学校坠楼的意外，大家归罪於老师没有尽到管教与监督的责任 您可知道老师要负担的责任有多重，稍有闪失，不是说声道歉就能了事的。 常常也有父母疏於管教与照顾孩子，结果发生严重的意外，例如昨天新闻小孩玩火自焚 当然有的孩子是天生心理有缺陷，必须有专业的医学及辅导知识来教育 所以目前大部分在校的师范生都要修特教学分(例如过动儿本身就坐不住) 但过去这方面的知识不充足下，很多老师会误解成孩子太顽皮而频频处罚 随着时代的进步，特教班、资源班与辅导团的设立，这方面的问题已经比较少了 每个孩子的确需要不同的教育方式，像我们班的过动儿上课爱讲话爱打人，我只能 尽量辅导他，有时让他起来走动一下，并配合药物的控制，情况会好转些 但对於有些孩子乃因在家被父母宠坏了，顽皮爱捣蛋，甚至拿刀伤害同学 如果老师不能管教，班上的孩子要继续任其伤害吗？如果您是被伤害者的父母会不会 认为老师太放纵小孩了呢？ 还是您只是一味的觉得体罚在任何情况都是错的呢？ 不过我告诉您事实的真相，那个孩子我的确没有打他，只是把他狠狠骂一顿 因为老师也必须控制自己的情绪，不然当下真想好好把他抓起来揍一揍 後来双方的家长到校长室和谈，事後大家怪罪的是谁？呵呵 你一定猜不到吧 没有人称赞老师宅心仁厚，而是连伤人的家长都骂老师没有严格管教 这就是社会的现实面，父母把责任推给老师，体罚了又会被家长告，两面不是人 的确，这社会有很多问题，父母、老师也有问题，因为不是每个都是圣人 但我不会因此就怨天尤人，或是一味的抱怨目前的教育问题 如何尽到自己的本份、改善社会环境、体恤别人的辛劳才是更重要的~ --

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