: 然而镜头拉回台湾可就不是那麽回事啦。毛庆生老师的大学部总经 : 从一开始就是有一堆繁杂的数学，到最後连「差分方程」都跑出来 : ，我相信修课的其他同学，看到「差分方程」而不傻眼的，大概只 : 剩下曾经上过工数三/四、离散数学这类课程的理工科系高年级学生。 我是去年旁听毛老师的大学部总体 完全没有原PO所说一堆繁杂的数学 甚至可以说没有什麽数学 跟我自身大学部所学的课程相比 毛老师非常重视经济直觉 如何解一阶条件 用的不是大家最熟知的Lagrange 而是从预算限制式着手 让我们思考 身为经济人 在一个模型化的世界 要使自身效用极大下 面对这样的预算限制 如何去选择消费以及休闲 当时令我十分震惊 我开始感受到经济学的威力 面对每个模型 也慢慢会去思考 如何用一个简单的故事来讲它 而不是只会数学跟图形 重点是他的故事是什麽 所以原PO对於毛老师这样的误解 我十分不能认同 我认为毛老师是我所见过 经济故事讲得最好的一位老师 另外我也翻了翻手上的一些毛老师过去的笔记 (手上有四个版本 每一版都是不同年度) 也完全没有发现原PO所说的状况 : (如果摆明了就是要上数学推导，那也请指定一本「有足够多数学 : 与推导」的总体课本，研究所难度亦可，不要挂羊头卖狗肉，打击 : 本科生自信心、并同时误导理工科系学生以为「经济学不过尔尔」) 我想原PO言重了 原PO的许多言词与实际状况相差甚多 : 如果不是有这些老师的话，我可能还像我的某个大学同学一样还在 : 为了争取「经济学博士班」的入学许可而在不断挣扎中。 : 再说一次，大学部的教学与博士班不同，老师们不应该预设每个人 : 将来都会念博士班而把「大学部」变成了「博士先修班」，经济学 : 的学术研究就算再怎麽高深、再怎麽数学化，那些也不该是大学部 : 的教学方式。 最後我想问的是 讨论老师的教学方法 应该偏离了经济板该讨论的范围吧 如果原PO将此篇文章 放在台大经济大学部各班版 或者其他的台大课程讨论版 供想选课的学生一个参考 我没有意见 因为我想原PO这样的言论 立刻会有许多学生翻案 而在经济板上讨论这个是否失当了呢? --

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