下文刊於《台湾社会研究季刊》，2001年3月号，第41期，页272。 孤僻自赏不足为训 法国学生要求经济教学多元化 2000年6月，一群法国经济系学生通过网路，发布宣言，抗议经济学界「运用数理模式 ，不知节制」。他们呼吁，经济学理当广纳更多元的取向，他们强调经济学要能与经济 现实，有所对诘。英国社会主义经济学界在1970年创办的<<资本与阶级>>（年出三期） ，在2001年第一期转载该宣言以示支持，<<台湾社会研究季刊>>亦在此翻译介绍，共表 同心。 我们是经济学界的学子，对於历来加诸我们身上的经济学教义，难以释怀，在此宣达不 满，这是因为： 1. 我们自有期盼，我们要逃离想像的世界！ 我们当中的大多数人选择学习经济学科，是因为我们亟思深入了解当下公民日夜均须面 对的经济现象。然而，吾人所受教导的绝大部分，都是新古典理论，或自此源生的取向 ，总体来说，它们无法回应我们了解现实的要求。这个典范自称要超脱须臾短暂的变动 ，此一说法诚然有其正当之处，但它却从来不肯回归现实百态。人类历史长河的繁复事 实、各种典章制度的运作，以及各种历史动能的行为及策略之研习等等经验面向，在此 视野之下，几乎已经无复存在。尤有进者，经济学的这个教学鸿沟、经济学的这种罔顾 具体的与活生生的事实，对於自期之人，对於有志从事经济与社会行动的人，不啻是制 造了巨大的难题。 2. 运用数理模式，不知节制，我们深表反对！ 以数学作为工具，并加援用，有其必要。惟若完全以数理规格化为马首是瞻，反客为主 ，不再是工具而是目的本身，那就真正是精神官能的分裂，自我崩解於真实的世界。规 格化之後，建构习作与操弄模式也就更为容易，但这样的习作与模式的意义，仅限於寻 此发现「好的结果」（也就是从最初假设所推论得到的逻辑演绎），这样才能写就「好 的论文」。就在科学的面具装扮之下，诸如此类的习作有助於同侪评选，却从来对於我 们对当代经济各种辩论所提出的论题，毫无回应能力。 3. 经济学的研究，取向要多元，我们如此要求！ 课堂讲次，无暇可供反省，师生却已习以为常。逼近经济问题的各种取向，师长通常仅 教导其中一种。如此，经济的真实就好像「只此一家」，通过一种纯粹的公理式的过程 ，万事万物的解释，已在其中。这是教条，吾辈拒绝接受。我们要求学习多元的取向， 以此因应复杂的客体组合，以此因应大多数经济大问题的不确定性（失业、不平等、金 融市场的角色、自由贸易的利弊、全球化、经济发展等等）。 4. 我们谨向吾师呼吁：猛觉醒，否则为时将晚！ 吾辈深知，我们的师长教授都已自陷困境。虽然有此领悟，我们仍向了解吾辈呼吁的师 长，仍向也冀求改变的师长，作此诉求。改革必须认真、必须快速，若不如此，大难即 将临头，人数已经大举下滑的经济系学生，更将离心离德，成群结队大举逃离，不是他 们对於经济学失去兴趣，而是他们之所学，脱离现实社会既久，他们之所学，无法与当 代世界的辩论，有所对话。 吾辈再也不能听任如此孤僻自赏的学科，横加於我们身上。吾辈之所请，绝无不可能之 处，我们之所言，仅只是常情所通达。以此，吾辈之声音，理当速速得到回响。 -- Ptt2：霹雳动物园 --> 外星生物 --> abnormalego 未知 ◎死人的墙比活人的家还要伟大 --

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