: 推 Data2:如果了解一下ISE的起源，就知道人家为什麽把我们当 59.115.165.135 09/15 : → Data2:贱民了 59.115.165.135 09/15 : → Majestic:大大，这该从何处查起? @@ 218.160.10.184 09/15 : 推 dreambreaken:愿意说说看吗?Data大，让我增广见闻一下 218.166.113.161 09/16 : 推 CobraTHU:我也很想知道 218.168.175.45 09/16 : 推 bluesky2:我找不到ISE的资料>"< 09/16 12:22 其实我也是听老师讲的，不过我认为可信度挺高 另外，不要叫我大大，当众脱裤子对我来讲难度也挺高的 美国外销世界的教科书原本是没有分版本的 但由於（应该是）五六零年代，甚至到七零年代，第三世界国家盗版情形严重 而这些国家对於智慧财产权的执行不甚严格 甚至还没有相关的法令的订定 由於原文书实在太昂贵了 台湾当时甚至许多影印店直接在墙上就贴上某本课本影印本的价格 有的服务比较周到的，还会标上哪一门课、哪一位老师授课等资讯 事实上，说不定各位手上还有这些时期的遗迹 例如双叶（如果没记错的话）版的 Blanchard and Fischer 的 Lectures on Macroeconomics 或是 Rudin 的 Principle of Mathematical Analysis（记得也是双叶「出版」的） 几乎都是当时法规尚未完备时期的产物 以上是题外话 於是乎，美国书商卖到这些国家的书本根本没有赚头 一年销售量搞不好还比不上现在一个系一学期订购的数量（稍微夸张了点） 这种事情在主流价值重视智慧财产权、着作权的国家自然大逆不道 但是却也拿这些国家的学生没皮条 於是书商只好采取市场区隔策略 对於美加以外地区发行国际学生版 反正书籍的再制成本其实很低，贵的是书的智慧资本 把价格订低一点，反而可以让这些国家的学生买的起 某种程度上消弭了一些盗版的诱因 不过，个体理论告诉我们，想要差别取价，难度在於如何切割市场 或者说，如何不让低价市场商品售回至高价市场 我想他们应该作的不错，美加境内的确很难买到 ISE 的教科书 对於一个主流价值重视智慧财产权、着作权的国家来说 「影印」的行径简直与海盗无异 即便发行 ISE 给这些国家学生使用 我想，他们仍然会认为这些海盗国家是蛮夷之邦（这的确只是「我想」而已） 事实上，ISE 教科书无论在内容、纸质等方面，都与美国版无异 差别只在於 hard cover 版本的有无 明明就是一样的东西，不会因为是 ISE 而少了几个习题，或者图片用黑白 替代性这麽高的两种版本（事实上，教科书会有四种版本） 还硬要作市场区隔、差别取价，其背後必定有更深刻的理由与出发点 我无意去塑造一个「重视智慧财产权为高」的价值观 所以我一直谨慎使用这样的字眼：「主流价值重视智慧财产权、着作权的国家」 知识无价，可是你愿不愿意花那麽多的金钱去购买一本课本？ 即便这本课本念完後可以保佑你顺利考上研究所？ 在图书馆看到研究生最爱的 Elsevier 出版社的 Handbook 系列丛书 你愿意花三千块买一本还是拿到学校附近影印店？ 我想每个人都会有不同的理由支持自己做其中一件事 人家要把海盗国家当贱民看是他们的事 学生要怎麽面对知识与金钱的取舍，又是学生自己的事 -- 理性总是存在着，不过总不是以理性的形式存在。 --

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