在现代的医学教育中，Problem-based Learning(PBL)是一个越来越流行的教学方法。 相较於过去的Lecture式大堂课，PBL由一个指导者(tutor)对学生丢出问题，再让学生基於 理论与实务、自己回去蒐集资料後，回来为整个小组报告，然後大家讨论。 　　这种方式最重要在於让学生自己去「创造知识」，而不是在死气沉沉的讲堂中听课 。在水准参差不齐的台湾EMS界，这个方法也许可以避免「前辈威权」的出现，避免错误 的观念代代相传。 　　就拿我们自己系上来说，每一周都会有新的题目，随着2~7年级越升越高，可能是要讨 论某个器官、进而讨论到某种疾病、或是丢出一大堆vital sign跟 PE & lab data要大家 讨论这个人生了什麽病、要怎麽处置。 　　最近的EMS版很有趣，让我觉得在EMT & PM的教学中，或许可以引入PBL的教育模式， 让大家自己去讨论一些争议性的问题，例如说止血带的运用、EKG的原理跟应用等等。 因为从前几篇的讨论，例如 898 ~ 212/08 southernwood □ [杂谈] 观念讨论 899 ~ 12/08 idanny R: [杂谈] 观念讨论 900 ~ 512/08 miaooooooooo R: [杂谈] 观念讨论 901 ~ 112/09 greatfish R: [杂谈] 观念讨论 902 M 212/09 EMSS119 R: [杂谈] 观念讨论 ● 903 + 12/09 minai R: [杂谈] 观念讨论 跟 874 11/26 grau □ [疑问] 心电图图解 875 311/26 grape14 R: [疑问] 心电图图解 876 11/26 grau R: [疑问] 心电图图解 877 m 111/26 farmer R: [疑问] 心电图图解 878 511/26 grape14 R: [疑问] 心电图图解 我觉得讨论的内容其实很具有教育性质，在第900篇我也试着丢问题出来，结果马上就 得到超专业的回答回答，踢爆一些错误的观念。也许这代表EMT们其实也有自己找资料 或是整理自己的知识、甚至教育同学的能力~ 未来在训练EMT或paramedic的时候，我们也可以采用这个方法。 从教育中下手，让我们EMT从此摆脱「只会技术、不懂学理」的污名。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 210.203.61.193 ※ 编辑: miaooooooooo 来自: 210.203.61.193 (12/09 21:05)