※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：105-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 刘致为教授 δ 课程大概内容 实验一：热电性质 实验二：金属薄膜沉积与四点探针 实验三：Van Der Pauw量测与霍尔效应 实验四：萧基二极体之量测与位障计算 实验五：氧化层之成长与厚度量测 实验六：场效电晶体之制作与量测 实验七：太阳能电池特性量测 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 要走奈电组：★★★★★ 想轻松做实验：★★★★★ 不想做final project：★★★★★ 不想写结报：★ 不能忍受被教授酸：零颗 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 上课主要是用台大半导体实验室，助教和教授做的投影片， 基本上投影片内容就涵盖了所有实验的范围，不太需要额外 的参考书籍 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课方式主要是助教先在实验开始之前大概走过一次该次实 验要做的东西，之後就会到仪器去做操作，基本上看组别的 多寡，像我这届是分星期一和星期二两班，星期一有四组， 所以大家轮流操作机台，中间会有一些时间满冗的。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 给分扎实微甜，评分主要会看每次实验的结报，还有实验纪 录本的笔记内容，最後还有一个期末考，比例如下 结报 42% (6% for each) 期末考 20% 上课及出缺席 18% (Meeting+上课 缺席一次扣5分) 笔记 20% 我们这次的期末考前助教有帮大家复习，但是考题竟然跟复 习内容没有到完全的一样，可能是因为有部分是考古题的关系。 我们这学期固定周五13:20开始meeting一堂课，会轮流上台 做报告，主要是该周的实验内容和助教给的结报问题。 ρ 考题型式、作业方式 结报主要就是把课程投影片做个整理，然後整理实验中的数据 或是将实验数据作图，最後一个部分是回答该次实验的结报问题， 基本上还是要花一个晚上到一天才能做得很好 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 基本上有一点固态电子的基础会好一点点，不然像原po什麽都 不太会，最後其实也没有学到很多东西... Ψ 总结 十选二实验非常的麻烦，很多课的评价大家自己知道，如果不想要 有太重的实验课loading，也不想要爆肝赶进度，期末做demo，也许 半导体实验是还不错的选择。 就小弟的状况而言，我和一个coding大神只想凑满学分，所以来修 这门实验课，也就只有把份内的作业做完，几乎没有学习新的知识... 结报是同组交一份，每次的结报主要是我来负责，我朋友帮我做一些 数据的图和分析，最後的期末考我83分A+，他60分A，算是扎实微甜， 不会太重的实验课。 但是每周的meeting可能会造成每个人的压力XD，一方面教授各种传教 半导体的好处，要我们好好奉献来救台湾xD。有时候同学在台上报告教 授半提问半嘴炮，其实是相当凶恶xD，教授曾经直接嘴台上同学是文组 来的考古学家，都找一堆十几年前的资料，直接嘴他以後可能做不了大 事，赚不了钱...。因此如果你本人是比较无法接受这种meeting的话， 可能要三思...，像我和我组员就是从头到尾装智障，也就勉勉强强的 过去了... 教授虽然有时候说话很直接，甚至可能不小心会伤人...，但其实看的 出来教授的本意是为了同学还有台湾好，最後几周教授其实有问问同 学们未来想走什麽方向等等，要走奈电教授给予赞赏要你多加努力救 台湾，不走奈电的教授也给予祝福，还没决定志向的教授也鼓励多花 时间思考...，看得出来教授是好人，只是比较酸... --

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