※ 引述《fw190a (las)》之铭言： : 中华民国宪法 : 第 21 条 人民有受国民教育之权利与义务。 : : 你说，我偏偏要写作义务，执行为福利，到底有什麽问题? : 看到宪法以後你觉得，你说的问题还成立吗? 当然成立，权利 and 义务，还是义务，福利也=/=权利，这是不能差不多的， 但这边都不用再互相回 : : 谁说福利就一定没效率，福利也是有KPI、投资报酬率可以计算的 : 日常，不是一定。 正常的国家办社会福利，大部分都是会进行某种效益计算，至少公务员也要打考绩用 所以绝不是日常就没有在管效率，民主国家尤其民意代表都会监督预算的 同样是用在学校，营养午餐的福利，就做得有效率得多，至少小孩都有吃饱，也没被毒死 : 所以，就改造这个体系呀。 : 有比推翻这体系困难吗? 不管是实际打造产品，还是打造组织，或是打造制度 通常都是打造新的比要从根本不一样的东西改造容易 你要怎麽把内燃机汽车改造成喷射机？ 答案是把内燃机汽车直接送废铁厂，然後从喷射机工厂去做一架喷射机 你要从内燃机汽车去敲敲打打成喷射机，恐怕一千年也做不到 : 到现在都改不动根本架构，却没有补充为什麽未来不能改。 未来当然可以改，只要欧美有人跟我一样想通了阿干根本应该想个新架构，就会改了 但是你刚好示范了没有特别去想的正常人的思考模式：改造会比推翻困难吗？ 结果欧美就是一直改啊改，改到昏头了还是乱七八糟 就跟想把内燃机汽车改成喷射机的结果一样 (欧美倒不是政治上的问题导致不能改，他们到处乱改来改去一直改个不停哩) : : 要根据你新的目地和需求去重新设想一个合用的架构才对 : 我觉得可以呀，就打破学级制， : 用类似大学选课的模式。 : 或者把类似升级留级的机制做更灵活的调度。 : 类似措施之前讨论似乎就有出现，我也觉得不错。 只要想到打破学级，大概很快就会想到之前提过的一切 啊就卡在那边，我也不晓得明明熟知古希腊历史的欧美人在想啥.... 你看连哈利波特，想像的霍格华兹，都还是年级制 (虽然已经是选课制) -- 青年作者蓝弋丰尝试以「世界是个有机体」的概念出发，从世界金融市场与货币流动等 世界史与经济史的面向切入，藉由更宏观的格局探讨满清灭亡的深层因素。作为整体历史 （total history）的一种尝试，《橡皮推翻了满清》以风趣易懂的笔法将近年史学界的 研究成果介绍给读者大众，零距离体现出历史丰富活络的一面。__________林满红教授 http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010566586 --

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