其他我觉得还合理或双方认知不同的就先不提 : 当然进入17、18、19世纪以後，可能编排会越来越跟我的安排差不多了 : 因为欧洲的确成为了世界中心，但那之前是有很大不同的 : 所以还请重新审视一下我的排法，应该很容易察觉不同之处 : 房龙毕竟是19世纪末出生，20世纪初写成的，我认为这些问题不能怪他，他已经很了不起 : 但是我们在21世纪初，当然有很多要更新的地方 : 麦克尼尔更大的问题是他导入「文明互动」史观贯串整套书 : 不只无助於理解世界还会产生严重误导 : (用个很烂的比喻说明，用文明互动观去改编傀儡花就会拍出斯卡罗...) : 《人类大历史》是新书，他的问题跟上述两本经典大作不同 : 他的问题是自己提出的创见根本未受检验，而且看完他的臭屁，对世界根本不会了解 : 所以这是一本粪书，当然他的编排跟经典是完全不同的，但不值得任何参考 : : 所以你的版本是不是应该多加一点台湾史? 不然别人都做过了你做干嘛 : 台湾史对世界并不重要，但当然会有台湾史，前面说过，荷兰独立战争有台湾战场 : 大赛局有甲午战争，冷战当然也有台湾的戏份 我本来以为你是想要用不同的视角与技法来写世界史 看完目次後发现 不对啊靠么 这不就很传统的从上古列举到现代编排法吗 一个个时期讲当时主要的文明和大型历史事件吗 就跟人类的故事87%像 现在看完回覆发现其实你也是想写本人类的故事 不过是现代版本 然後古代重心不在欧洲 既然这样我觉得跟人类的故事还是有个78%像 我自己是会比较期待跳脱旧手法 用新的观点和技法写史这种 比较有创新性和商业性 你说哈拉瑞那本是粪书 我觉得要看以什麽角度来读 他写书的确很不严谨 没有科学证据 很不符合学院派的风格 没办法进行学术研讨 但是当个科普书配爆米花我觉得是不错的 话说回来 你要写的也不是什麽学术大作而是启蒙书不是吗 : : 而且话说一定会有家长哭么 什麽苏美尔 伯罗奔尼撒战争 那些东西读了有用吗 : : 不要浪费我小孩子学才艺的时间好吗 读春秋战国、三国至少还可以跟得上话题 : 我想你严重搞错了，真正有用，不只有用，简直是必备的，是伯罗奔尼撒战争 : 人家欧美上流社会小学就学，中上阶级也是高中就学，对他们来说那就是文明常识 : 动不动就引用，发表个理论也要用修昔底德，不知道的话根本被当野蛮人 : 而且伯罗奔尼撒战争你不特别教还真的不可能会，三国满地都是游戏玩玩就都会了 所以重点来了 你说伯罗奔尼撒战争史很重要 一定要教!!!! 台湾的小朋友和家长: 满脸问号? 有没有发现和现实脱钩在哪? 你的野心很大但是消费者没有要买单啊 大至一个产业 小至一本书 最先重要的事情就是自给自足 创造商业价值 如果只顾着自己想写的那就会跟魏导一样十年磨一剑 磨到剩根针 : 然後你下面说的，其实就100%是我认为必须做这套书的原因，未免凌乱统一回 : 首先你问30年战争的影响(表示你不知道) : 30年战争是法哈大赛局的一环，法哈大赛局中造就两个国家独立，瑞士跟荷兰 : 荷兰为了打独立战争，跟西班牙在全球范围到处纠缠，所以有了台湾的荷西时代 : 你问了就表示你不晓得法哈大赛局，不晓得30年战争属於其一部分，不晓得对全球影响 : 不是你的问题，全台湾你随便抓一个人都不知道 所以如果你要写一个全台湾只有你知道别人都不知道的内容 是不是去投PAPER比较好? : 其他时代也通通都有相同的问题 : 这就是为何非常需要这套书 : 然後你又明确说到传统世界历史套书的问题： : 越到近代越讲越艰涩，读者感觉跟自己无关 : 充满权谋算计、政治操作 : ...完全就是这样，这是写作的失败，编排的失败，史观的失败 : 谈宏观历史怎可能整天讲小历史的权谋算计、政治操作，简直搞笑 这部分沟通不良 我讲的和你理解的不同 不过也不是甚麽重点所以不细讲了 : 启蒙读物就是要做到任何人都会有兴趣，所以过去的那些经典是失格的 你讲到重点了 台湾人真的不会对三十年战争有兴趣 所以房龙也不会在他的书里面写玄武门之变 啊怎麽解决这个问题 这是你要思考的 你用传统叙事来写就会变这样 消费者看目录看到一堆不懂的年代和事件就放回书架上 好一点有幸买回家後 只挑着自己熟悉、有兴趣的部分看 其他跳过 : : 把内容做深的话 那请问跟被你DISS的那套日本丛书有甚麽不同 人家那套还比较专业 : 所以你没有注意我对兴亡世界史的批评，日本人从根本上犯了错，有两大问题 : 所有的历史都是世界史，过去欧洲中心史观已经有瞎子摸象问题，日本人还把它分成 : 更破碎，更全部都是瞎子摸象 : 不能叫专史专家自己写一本，这根本不成套了 所以你的意思是所有历史着作都应该当世界史来写 所有地区史、断代史都是瞎子摸象吗@@? 你这样DISS到太多大头 我只能说胆识过人 根本断水流大师兄(我认为世界史是最强的 在座各位都是瞎子摸象的____) --

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