我也以身为一个学生的角度来分享点心得吧！ 希望能对原PO及版上的老师们，多少有些许帮助 ※因为是学习过程…所以可能有点罗唆有点长… 我开始学鼓是已经有点年纪的时候 所谓有点年纪，我这边所指的是： 我的身体已经开始僵化，我想要练劈腿大概很难劈下去 或是我的身体已经不像小朋友一样柔软、协调性也不如小朋友 我想做的动作不能靠年轻或是轻易的训练就能达到 而是要靠意志力与意识去控制 体力也不像国高中生一样 可以下课就在35度大太阳下1v1打全场篮球跑满4个小时之类的 因为不是爸爸妈妈逼，是我自己想学，我想做这件事情 所以我很在意也很认真面对我所碰到的所有问题 我的练习与作业不是为了面对上课与老师，是为了我想把鼓打好，我想做这件事情 我想我唯一称得上比小朋友有优势的部份，大概在於我知道我要什麽 所以我会去找方法去面对处理我不懂的地方以及我不如小孩子的身体 我相信有天生节奏感很好的人，也相信有音痴这种人，但是我想这两种极端都不是多数 就像IQ测验说90以下可能就是智商较低，100是正常 然後我们大多数人做一些有的没的测验，都会做到个130之类的 意思是说，大部份人都算是OK的状态 不是极聪明到不需要教，也不是笨到完全没办法救 如果能收到有天份的学生真的很幸运也很开心！ 但是要能温饱所收的学生，并没办法让你面对所有学生都如此有天份。 还记得，当我开始学鼓的时候，我第1首开始练习的曲子是东京事变的丸内虐待狂 (是的，我是女王狂热份子所以我都选东京事变的曲子来练习) 因为是早期个人专辑，鼓的部份这并不是一首多难的曲子 这首重点就是一些Ghost Note而已，而当时的我把每一个幽灵音都打成普通重音 我自己认为练的差不多时，就请老师在我练习时指导我一下 但是光是4个小节，就跟老师讨论了1个多小时。 讨论的点在於 我： 看了好多次DVD，我认为我都照着我感受到的重音在打 我也觉得我打的很有起伏很有情绪 更因为我是狂热份子，我照着原曲每一个Ghost Note的位置打 一个不差该有就有不该有就不打 老师： 为什麽要照谱打？ 该表现情绪与轻重、律动怎麽这麽平淡？对，就是像只死鱼！ 当然也有看影片讨论等等，只是讨论依然没有结果 这首歌练一练，後来因为练别的东西就渐渐淡忘 直到最近又开始练习东京事变的歌曲，才又突然想起开始练习 而再次拿出歌曲练习，我一开始并没有看谱，就随兴打 後面才拿出谱来对照跟练习，现在打起来也让老师觉得状况比以前好很多。 原因在哪里？不是我不认真不练习 而是我感受不到、我听不到、我看不到 感受不到、听不到的问题在於我感受太少、听太少 我比对的样本数太少，所以我能判断的依据太少 依据少视野就会狭窄、我所认为的客观也就不会是那麽地客观。 这些状况能不能感善？我不敢说绝对，但是我个人认为是可以的 端看学生花多少心力去体会与感受 像是4月7日那天的康熙就是蛮好的例子，很明显的就是徐薇与湘莹 整集可以看到他们训练的方式与过程，虽然她们并没有练完就唱到多好 但是至少徐薇的音准与湘莹的拍子是明显看得出来地有进步 关键就在於这两位老师有用对方式去教，而且两位学生愿意学 这两位学生愿意学的原因在於她们要上节目，总是要好看点 所以给他们老师，他们会听话，他们会乖乖照办 而这两位学生会有明显进展(徐薇真的是很好的范例…) 就真的是老师指导的功力与经验了 那麽在爵士鼓上呢？ 先说学生意愿部份吧！ 就像cartoonchu大大所说的，也许跟个人喜欢的类型有关 要抓住男人的心，就先男人的味！要抓住学生的心，就先抓住学生那根！ (我是指学生的鼓棒想打的乐曲类型…) 一定要让学生愿意听你的话、让学生有兴趣去照办、 让学生觉得你现在要带给他的律动是有趣的、他是想这麽做的，才会有事半功倍的效果。 就像是，办了一个舞会办了一个露营 凭什麽要大家互相还不认识之下，就能围绕着营火唱歌跳舞嗨到爆炸？ 应该也是要个主持人，讲点笑话，耍点蠢，或是干麻，大家的心在你身上了 不管你要跳第一只舞或是玩大金钢或是官兵抓强盗 大家都会因为开心而去玩，而不是因为面对而去玩。 简单说，真的要让学生先进入你的世界，才有办法带着学生做这件事情。 有没有进入你的世界，其实教小学生比国高中生更明显 面对小学生，你讲的东西不有趣，他是立刻脸垮下去做他的事情； 你讲的东西有趣，要他学小狗他都愿意 只要先来两个大车轮，小朋友嗨了，这时候你塞的任何东西他都会听。 让学生有意愿，这就迁扯到教育心理学部份 我阅读过的一些资讯是有提到面对不同年龄层要用不太一样的方式 也许不是100%，但是应该算是大多数 比如说如果是5年级以前左右的小学生，就是要连哄带骗喂糖吃； 5年级过後、国中生，正值判逆与英雄期， 他们追求的是速度，他快你就要比他更快，你比他更快，崇拜你了，一切都好说话 至於在指导部份，如果可以的话 我会先问指导我的老师，什麽是律动？能不能用言语形容告诉我什麽是律动？ 或者是老师试范一次并解释给我听，什麽是律动。 我想要的不是音乐中的律动多高招多有Fu， 也不是我的老师帅的跟金城武一样打的律动多好听Pose又多帅， 我想知道的是，什麽是老师所谓的律动？ 对我来说，我一定要先明白老师在讲的主题、要我注意要我听的是什麽东西之後， 我才能够进一步去了解，在这个主题下，所探讨的内容是深还是浅。 我认为如果老师能用很多我生活中会碰到的事物去比喻，也许会更能带我进入那个世界 再来的第二部份，我会希望老师告诉我 如果我的律动有问题，那麽问题出在哪里？ 老师能不能明白点出我的问题点，并且针对我的问题点告诉我怎麽去修正 包括正常的练习、以及一些小撇步去掌握这项技巧等等 如果老师只是告诉我你听！你要感受！错了！ 而不告诉我错在哪里或是指点我的话，对我来说， 我会认为我都已经没办法感受没办法踏入这个门，老师还不拉我一把帮我点个灯， 那麽也许我应该换老师； 如果只是我听我去感受，也许我只会花500块试听老师一堂课， 让老师告诉我要听哪些曲子感受哪些曲子之後， 买一片Dave Weckl的DVD回家慢慢感受， 别人一个月花2000块，我可能一辈子只花500 + DVD的钱而已，得到的却是一样的吸收。 而文化上的差异也会有些影响，亚洲人比起欧美是比较内敛的， 很多时候知道不知道、懂不懂、听到音乐想不想跳舞等等， 对欧美人可能就是High就跳起来，同手同脚都没关系， 而亚洲人可能会场合嗨到爆炸，台上小野猫都在东恰了， 在台下仍然只是点头点头而已，所以更需要老师去推一把， 就如上面有写到的，营火晚会大家为什麽要跳舞？ 主持人总是会想尽办法把大家搞湿了，大家才会疯狂跳舞， 接下来你要国王游戏大家都会愿意去玩。 故事说很长，感想很多，总结我所想表达的重点步骤 1.要让学生有意愿，才会有事半功倍的效果 学生才愿意自己更深入去摸所， 而不是老师嗨到爆炸，学生没学会血轮眼只学会死鱼眼 2.要让学生相信你、期待碰到你，你才有办法把你想给学生的东西交给学生 ※文後碎碎念心得…※ 当然，上面说了很多我的心得分享 这可能又会牵扯到，老师的定位、老师到底该做到什麽程度等等的话题 这部份应该每位老师都会有他自己的见解与衡量 学生练不练琴是学生自己的事，怎麽会老师逼着学生练琴呢？ 不过多数老师应该都觉得空有一身本领，很想把学生教好， 可是学生就是嘴炮不练琴，既然不想练琴，干麻来上课呢？ 花了钱来这边死鱼眼干麻呢？为什麽不多用点心呢？ 因为我希望我未来有一天也能够当老师，所以我也不停在思考这类的问题， 当个老师该怎麽做才会比较好，怎麽取得平衡呢？或是教学的方针跟目标等等… 我也会希望我收到的学生资质还不错、肯学习，那麽教起来有成就感也愉快， 但是在面对很多习鼓的朋友或是看课看到的例子後，我也突然觉得， 也许与其教学生一身本领，是否更应该教导让他们享受喜爱打鼓这件事… 如果学生有兴趣了，他自己钻研更多东西，碰到问题再来讨论， 如果我有能力可以指导就指导， 这样虽然不是我最想做的，但却是最达到我目地的方式， 毕竟又有很好天份又本来就很向上的学生，应该还是少数吧！ 也许有些学生，就是花钱买1个小时的陪公子练功吧， 这样也好，起码他一周会练这1个小时，这一1小时不是去抢银行也不是去霸凌少女， 而是乖乖听听音乐吹吹冷气，这样也好… 我认为，老师就做到自己认为该做的就好，剩下的，学生跟老师之间就是看缘份吧。 只是身为学生与爱音乐的我衷心希望，任何老师都不要放弃任何一位学生 不管他天份如何，不管他实力如何 希望每一位老师都能够用比该付出的心更多的心力去培养 也许正因为老师更多的付出，让学生转换原本随便的心成为热爱也说不定 多一份爱，少一份罢凌！ 最後再乱入告白补推 林檎最高！事变最高！刃田最高! --

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