网页图文连结版 http://www.scicom.idv.tw/newssub3.htm Paul Bader 现任英国Screenhouse传播公司创意总监。自1991以来，Paul担任几乎所有Screenhouse的 出版品之执行制片，他曾为BBC2 及 BBC Knowledge (现为 BBC4)制作许多历史相关节目 ，在科学影片制作领域获奖无数。 Patrick Titley 独立电视制作人／导演／顾问，为英国独立电视台（ITV）发展导演训练课程，为 Screenhouse设计并执行不同的电视专业课程，也是英国里兹大学传播研究所的电视训练 课程主任。Patrick近来的电视节目成品包括：周日生活（BBC, 2007/8, 系列外景导演） 、动物24/7（BBC, 2007, 导演）、狄金逊的好买卖（ITV, 2006, 系列导演）、与星空有 约（2004/2005/2006, 系列制作人兼导演，得奖作品）、废铁场的战争（TLC, 2002, 系 列制作人兼导演）等。 怎样才算好的科学影片？ 没有绝对的答案，但就制片公司的角度，能被有线电视频道业者买下，也就是能吸引观众 收看、让观众喜欢，是好的科学影片的必要条件。两位资深前辈根据节目制作经验，归纳 出一些和好的科学影片高度相关的形容词，包括了「角色」(character)、「故事性」 (narrative) 、「高潮迭起」(jeopardy) 、「身历其境」(immersive) 、「神秘奇妙」 (mystery) 、「惊奇」(surprise) 、「画质佳」(high definition)等等。 角色和故事性 影片中的角色是观众收看时不自觉地认同和投入的对象，好看的影片常利用有魅力的角色 来带领观众进入另一个世界；好看的科学影片更将事实赋予戏剧性，而不只是阐述说明事 实而已。以History Channel的《Ice Road Truckers》系列节目为例，加拿大的冰上卡车 司机需要趁冰封的天气驾驶载着重物的卡车驶过随时可能崩塌的湖面，因而被节目塑造成 冒险犯难的英雄人物，并用他们之间的竞赛和在危险环境中工作制造戏剧性的效果。 高潮迭起和身历其境 影片情节中的种种不确定性，让观众好奇接下来会发生甚麽事，是吸引观众继续看下去的 主要原因之一。Discovery的《Destroyed in Seconds》节目呈现各式各样关於「摧毁」 －不论是建物或是人体被摧毁－的惊险情况和场面，也就是一些当你在路边看到会好奇想 要停下来一探究竟的场面，满足人们看热闹的欲望。各种角度远近的取景加上相关人员的 即时通话，临场感十足，就能让观众身历其境。Paul还补充，Discovery当初会签下这个\ 节目，部分也是因为名字《Destroyed in Seconds》取得很好，和节目内容非常符合，因此了解自己的作品而能为它命一个贴切的 名字也是很重要的。 科学影片要多「科学」？ 看到这里，有人也许会有一些问题。这些节目是很「好看」，但是里面的科学叙述和科学 原理阐明却很少，这样也能叫做「科学影片」吗？针对这个议题，Patrick说，电视等大 众媒体从来就不是最有直接效果的「教育」工具，大众媒体的教育功能不在於使观众了解 科学，而在於散播种子、引起观众的兴趣、「启发」观众对於生活中现象的注意；充满科 学知识、教育意味浓厚的科学影片，如果不能吸引观众一直看下去，那也不能达到任何教 育的效果。「一部影片在成为好的『科学』影片前，它首先必须要是一部好看的影片」 Patrick说。自己原本也是科学家的Paul也说，科学很有趣，科学最有趣的地方在於它的 真实具体，让它在观众眼前精彩上演，”making invisible things visible”，就是成 功的科学影片。 “Making invisible things visible” 当市场规模允许或是自身财力雄厚时，制片公司会以先进的摄影技术或视觉特效来呈现难 以肉眼看见的现象，这些难以肉眼看见的现象也往往是科学分析的场所。例如Discovery 的 《Time Warp》节目，以高速镜头拍下各种物品被甚麽都可搅的强力搅拌机搅碎时的画 面。又如National Geography的《Animals in the Womb》以摄影技术和视觉特效呈现出 动物胚胎的发展过程，虽然旁白多为说明，但新奇的视觉呈现仍可吸引观众目光。 神秘、奇妙 有的节目以解开观众的疑惑做为卖点，也可达到吸引观众观赏的目的。如Discovery的《 Mythbuster》和公视的《流言追追追》节目，都是在介绍生活中的各种流言迷思并实际检 验其真实性，提供背後的科学解释。也有的科学影片如《Life after People》(人类消失 後的世界)，请来许多科学家和相关专家，从科学和历史的观点出发去想像如果有一天人 类消失了，世界会变得如何。即使里面除了专家的访问外，没有任何的角色出现在戏剧中 ，其故事性和视觉效果也足够吸引观众。 科学影片：娱乐或教育？ 最後两位资深制作人再次强调他们对於科学节目的观点(也强调他们的看法并不是绝对的) ：用电视或其他大众媒体进行科学教育并非谬论，充满教育性的科学影片也并非绝对没人 看，或许有特定科学背景、对特定科学知识有需求的观众会观赏，但对一般大众来说，科 学影片一定要先达到娱乐和吸引观众的条件，再讨论科学教育讯息多寡的问题才有意义。 (取材自97年世新大学举办之科普影片迈向国际市场工作坊) --

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