原文 http://0rz.tw/XuW0o 中坜市华勋国小特殊教育成立12年，两班潜能开发班（资源班），一班朝阳班（自足式特 教班），在专业辅导的特教团队投入心力下，看到学生不断的进步，是特教班老师最大的 满足。 华勋国小校长林芷婕表示，特教班「零拒绝」，诚心接纳每一个学生，特教老师也尊重学 生的个别差异，愿与家长充分合作、沟通，深入了解学生个性与适性发展，鼓励学生勇敢 表现自我，让小朋友不会因无法融入课程而挫折。 华勋国小累积12年的特教优势，营造成功经验，增强弱势学生的学习态度，并建立自信心 ，同时让普通班的学生能够体谅、接纳身心障碍学生。学校也希望需要协助的学生家长能 开拓心胸，因为资源班的各项考量总是朝吸引学生来设计的，让身心障碍学生乐於到资源 班上课。 特教老师黄曾胤表示，他对特教有28字箴言「有爱无碍真接纳、融合教育零拒绝、专业团 队齐心力、适性发展潜能跃」，他努力认真教导，「经过适当策略的教导，感受到他们豁 然开朗的心情，我也为他们高兴」，他也贴心的引导学生走出家庭，帮助他们走出学校， 进入、融入社会。 有些学生始终不愿到资源班，似乎觉得来资源班就比别人差，这其实是应该摒弃的观念， 如果这群学生能在普通班以外获得其他的成就感，不也是纾解普通班导师的压力？资源班 其实是一般教师背後很大的支柱。 黄曾胤指出，担任特教老师12年，发现有些学生因童年弱势，造成学习落差，包括幼年刺 激不足、外籍配偶的子女、隔代教养、单亲家庭、父母疏於照顾、无父母、先天性障碍等 ，综观这些学生其实资质没有很差，就是欠缺时间与策略的引导。 --

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