※ 引述《oellamina (一个人失眠)》之铭言： : 各位你们好,最近还蛮多事很有感触 : 可能我儿即将要上小学一年级...焦虑的心情日渐增加 : 也对我小孩的情况,尤其是语言的词很少...很担心 : 我很希望我儿能多出去走走,却又害怕周遭的眼光 : 其实我知道是我没法接受我儿有特别的举动,怕会影响他人 : 我不知道是什麽封闭了我自己 : 他人想对我儿示好(我儿长得还蛮帅的),我都仅是低调点头再来就是快跑走人 : 我儿有时会讲外星文,若有人对我小孩遭白眼,我有时真的就给她们瞪回去 : (想一想我佩服我的勇气,要是遇到不好的人可能又一条社会案件) : 但语言师说:其实若选择回应,我小孩也会学着打招呼或者回应问题 : 可真的觉得好难,我好像都是看人,才选择是否回应的 : 很谢谢乡民之前对我的回应,我发现这个版感觉在写每天的心情 : 算是一种抒发,也算是找到一种安慰 : 楼上的乡民大部份对自己的身心障碍者身份保持低调... : 那麽若是自己的小孩是身心障碍者...你们会怎麽做呢? 做父母的，焦虑的心一定会有的，其实父母的态度会影响到孩子的心理， 我也知道肯纳的孩子，在沟通、人际上会有困难， 如果要你的孩子能够在社会中，做妈妈的人要先挑整好自己的心态， 你可以先问问自己 v 我能不能接受我的孩子？ 如果不能，为什麽？ v 当我面对别人眼光的时候，我是怎麽反应？ 这样的反应对吗？ ....等等 先问问自己的心，找出问题，并且解决、调整 孩子模仿的来源，是父母 孩子心理的建设，靠父母 如果父母无法接受，孩子也会无法接受自己 说真的 有身心障碍小孩的父母 确实会很辛苦 我也知道你很担心孩子在学校的情况 毕竟你无法时时刻刻的在身边看着他 班导师、资源教师、学校你可以用沟通的方式让他们了解肯纳的孩子、了解你的孩子 这是很重要的 因为学生的态度是取决於老师怎麽去面对肯纳孩子 至於学生方面 就需要你与老师们之间，去做一个了解、怎麽面对肯纳孩子的相关活动 让学生们去体验、去感受、并给他们如何面对肯纳的同学的方式 也让他们了解你的孩子，他的哪些行为、语言是代表着什麽 当你的孩子有什麽行为不当，他们可以怎麽帮你教你的孩子 这些动作都是不可缺的，也是可以避免你的孩子被他人误会 如同我是一个听障生 我的爸妈从小就为我做好心理建设 当我爸妈遇到他人好奇的眼光、有人前来询问的时候 我的爸妈总是可以把我介绍给他们 并且解答他们所好奇的事物 例如：我耳朵上戴得是什麽啊? 平常要怎麽跟我讲话阿？我是不是都听不见了啊? 那个戴起来的感觉是怎样啊？那个可以借我看看吗?......好多问题，连小朋友也会问喔! 哈哈!! 我从小就看着我爸妈怎麽面对这些人，现在的我也是这样面对那些对我好奇的人 当我遇到挫折的时候，我爸妈总是会给我正确的态度、面对的方式，让我重新站起来 当我下次再遇到的时候，我就知道怎麽面对，知道这些人讲这些话的背後真正意思是什麽 至於~那些不懂的人，就是给你机会可以告诉他 「我比你会教孩子」 你也不用去理会那些冷嘲热唪、无心伤人之语 那些并不重要 如果 我有这样的孩子 如果我是父母 我会给予他父母的爱与包容 我会给予他老师的宽恕与教导 -- 感谢伤害你的人，他使你成长 --

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