我现在是在国小资源班任教的特教老师 看到这篇有些想补充 :p ※ 引述《vernana ( )》之铭言： : 简单来说资源班不算是一个正式的班级 : 是因为教育部推动融合教育而产生的<=为了避免特殊化和能够跟正常人相处 资源班虽然没有整天在班内上课的学生 但是还是算是一个正式的班级的 (不过所谓正式的班级也许每个人的定义会有所不同 :P) 正常的编制下会有两位老师 正确的来说最主要的目的也不是为了推动融合教育或是避免特殊化而建立的 当然学校以及资源班老师是需要将特殊教育的观念灌输给学校里的每位老师和小孩 让他们在接触有特殊需求的学生或同学时能给予最适当的协助和相处方式 因为每一位身心障碍学生能力和所需要的协助都会有所不同 所以需要个别化的教学以及协助 但是其实不是每一位身心障碍学生都一定要进入资源班的 如果学生在学科上能够在原班学习的很好 学校或是资源班所提供的主要会是在 无障碍环境、录音及报读服务、提醒、手语翻译、调频助听器、代抄笔记、盲用电脑、 扩视镜、放大镜、点字书籍、生活协助、复健治疗、家庭支援、家长谘询等必要之教育 辅助器材及相关支持服务 http://dns.hsps.tpc.edu.tw/~hs005/rule-1.htm http://dns.hsps.tpc.edu.tw/~hs005/rule-2.htm 这是”特殊教育法”和”特殊教育法施行细则” 有兴趣的朋友也可以看一下 ^^ : 适合一些比较轻度或是功能性比较高的身心障碍学生 : 学生的学籍是在普通班 大部分时间都在普通班上课 : 如有跟不上的的科目再去资源班上 : 例如数学不好 那就利用数学课的时间去加强或是下课时间和午休时间 : 补救的科目通常都是以国文 数学 英文为主 很少教其他的 基本上资源班是以有身心障碍手册的学生为最主要的服务对象 (但就如上面所说不是每位有手册的学生都一定需要进入资源班) 再来是有经过监定为学习障碍或其他在学习上疑似有障碍的学生 最後是学习低成就的学生 资源班除了国语数学的补救教学之外 也会视学生需要上其他课程 比如社区适应或是社会技巧训练(就是如何与别人互动) 当然每个学校的资源班给予的课程都会有所不同 : ㄧ些资优的小孩 也可能到资源班做另类的教学 <=这样也可以避免资源班特殊化 : 因为资优生也属於特殊教育的一部份 资赋优异也是属於特殊教育的一部分是没有错的 资优可以分为一般智能、学术性向、艺术才能、创造能力、领导能力、其他特殊才能。 　 但一般来说学校里的资源班都是服务身心障碍学生的 不会为了避免特殊化而收资优学生 资优会有另外的班级 如美术班舞蹈班或是一般的数理或智能资优班 （这个领域自己就比较不熟悉，也许会有出入） 也许班级名称上会有资源两个字 但其实也是因为每个学校所给的班级名称不同而有所不同 零零落落讲了一大堆 只是希望能让多点人对特殊教育这一个领域能有多一点的认识 这样也能帮助更多需要帮助的小朋友和大朋友　^^ PTT也有特教老师的版(sp_teacher) 板上有更多有专业知识的老师 大家有任何疑问也可以去那逛逛或发问罗 ：） --

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