I studied accounting at National XXXX University and graduated in 2009. 我今天复习了40个单字，新背诵10个单字，也做了复健跟talkme app的英文口说练习，我 棒棒，我要去拿红茶来喝了，南部终於迎来雨停放晴的一天，我刚刚也晒了25分钟的太阳 ，好舒服啊！ 等等来做静心冥想赤红色之光第四天。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 223.138.118.172 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Diary/M.1788487397.A.512.html 英文商用书信练习 Subject: Request for Pricing Approval Greeting: Dear Rachel, Purpose : I received a response from our customer, Michael . Michael is willing to increase the order quantity from 1,000 units to 3,000 un its in exchange for a discount. Michael believes he is more likely to receive management approval if we can re duce the price to around US$16.50 per unit. Could you please confirm the lowest price we can offer the customer? Best regards, Sunny ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 12:35:19 教师思维训练得到9／10 第一次写商务书信得到37/50 接着我要进行 Classroom English 特训 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 12:44:27 如果把你现在的 Classroom English 能力拆开看： 基本课堂指令：★★★★☆ 你已经能自然说出 Repeat after me / Try again / It's your turn... 鼓励学生：★★★★☆ 已经有 Almost there / Excellent / Good job，接下来可以增加变化。 提问与确认理解：★★★★☆ 基本能力已经有了。 文法讲解英文：★★★☆☆ 这是目前最值得加强的区域。你「知道怎麽教」，但有时候不知道怎麽把自己的教学思路 转成简单自然的英文。 儿童化 Teacher Talk：★★★☆☆ → 正在快速成形 你最大的下一步不是学更难的英文，而是学会： 用更简单的英文，讲清楚一件事情。 这跟一般英文学习其实是两种能力。 Look over here! Remember? The -s moves to "doesn't." So what happens to "likes"? So, should we say "like" or "likes"? Excellent! You remembered that after "doesn't," we use the base form of the ve rb. Great job! ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 13:03:46 「你问得很好！『为什麽第三人称单数偏偏要加 -s』其实跟英文以前的变化有关。老师 想整理成比较好懂的方式再告诉你，我们下次上课再来解开这个问题，好不好？」 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 13:30:56 「你问了一个很棒的问题！为什麽 go 的过去式是 went，而且两个字长得完全不像呢？ 这其实跟英文很久以前的历史有关。老师想先整理一下，再用比较好懂的方法告诉你，我 们下次上课一起来看看，好不好？」 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 13:47:00 Kevin 已具备基础英文能力，不需要从初阶内容重新学习。阅读理解是目前较明显的优势 ，能理解短篇文章并正确回答内容问题。 口说方面已能使用基本句型描述图片及进行简单自我介绍，也能使用现在简单式、现在进 行式、there be 句型及 because 表达原因，但自由表达时停顿较多，且会受到字汇量限 制。 文法方面整体基础尚可，目前发现 like + 动词的搭配有错误，但需要进一步确认是尚未 学习、规则记忆不熟，还是自由口说时无法即时正确应用。 发音及朗读方面能完成短篇文章朗读，但部分单字出现停顿，流畅度仍有提升空间。nose 的发音需要进一步测试相似单字後，才能确认是否存在特定母音或拼读规则的问题。 後续课程可优先加强日常主题字汇、图片描述与自由口说，并透过朗读及口语活动提升流 畅度；文法则针对实际口说中出现的错误进行补强。听力能力目前尚未充分测量，建议下 次加入纯英文课堂指令与听力理解活动进一步确认。 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 14:34:27 新生英文能力诊断我拿到8／10 我忘记要测听力。 我要记得要测听力。 我要记得要进一步测验以支持我的假设，例如出三个同结构的英文单字，确认学生是不是 发音有问题。 我要记得根据出的题目讲程度到哪里，不要直接讲几成，可以讲学生做到什麽，会哪些文 法，学生要进行什麽课程内容补强。 要小心打字打太快写错英文文法。 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 14:40:09 What Makes a Good English Teacher？ I think a good teacher should have three important qualities: logical thinking skills, patience, and good communication skills. First, logical thinking could help teachers identify and solve students' Engli sh grammar problems. Second, when students make mistakes, a good teacher should patiently help them learn from their mistakes. Finally, good communication skills could help teachers maintain good relations hips with students' parents. I would break complex English grammar down into smaller pieces and teach stude nts in an efficient and simple way. I would ask students questions to identify the difficulties they face. Then, I would guide them by asking questions and encourage them to think on their own . I hope my students will feel that their English is improving day by day. ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 16:13:17 所以我会把你目前的面试内容定位成： 「有教师思维、有辨识度、有潜力，而且值得安排试教；但要再加入『具体教学案例＋儿 童学习动机』，才会从『理念不错的应徵者』升级成『我很想看看她试教的应徵者』。」 而我觉得这次写作训练意外测出一个满重要的东西：你的英文错误目前确实会遮住一部分 你真正的教学思考能力。 如果只盯着 a → an、漏掉 to 这些地方，很容易忽略你文章 底下其实已经有一套「诊断 → 拆解 → 提问 → 引导 → 鼓励独立思考 → 亲师沟通」 的教师思维雏形。这部分反而是你未来面试时很值得主动展示的东西。 「我会依学生程度加入图片、游戏、生活情境或简短互动活动，让孩子能实际使用刚学到 的英文」，整个回答会完整很多。 ※ 编辑: MadCaro (223.138.118.172 台湾), 09/04/2026 16:21:01