讲个我对DSH考制的观察, 去年在德国Wuppertal上课一年, 由於我是Erasmus学生可免费上语言班的课. (之前在别国我们可免费上歌德, 感到学德文是开心与完整的!) 然而, 到了巫婆塔语言中心, 却误入了DSH贼船. (也打断了我的歌德系统习惯) 这语言班根本不适合交换性质学生, 骨子底是想赚外来学生钱. 即便我是拿奖学金的那种学程(不是来玩的Erasmus生!), 但我还是看不下去他们这样搞. ps. 我们上课还是德文 (同学们都有B-C程度), 但写作不行的话可用法文交差. 我则希望能够在一年内把学术写作搞定, 所以都报告用德文写. 原以为DSH较重文法, 科学写作, 实际上对我帮助不大, 答案标准拿捏很刻板与偏狭, 一定要照他们的玩法走, 跟我们在学术上的写作思考完全两回事. 最後在透过学程同学们为我细心订正下才学到模范. 我对DSH整个严重过敏! === 提醒一下: 以下的同学, 跟上面的同学不是指同样的团体 === 这学校的语言班文化, 让我对DSH制度-把人玩在手心中-感到非常的厌恶. 语言班虽没说DSH准备班, 但这是等开学欢乐地学2.5个月(1期)後才会发现. 头先却说B级不会练DSH的东西, C级才有, 但到了第2期升B2 (全班通过B1), 多数学生是想申请大学的, 班导问我们: "你们想不想早点准备DSH, 早点通过啊?" 於是从B2整个变成名负其实的DSH准备班. ~~天天写2份听&读考古题, 会的举手答题, 纠正, 对答案~~ 虽闷, 毕竟至少能帮些写作能力, 我还可接受的. (虽然跟人文学术写作仍不同) 然而, 我到德国最想练习的"说"--对话沟通(兼聊天, 章篇式言谈)--整个被牺牲. 原本大家积极开朗稳定学习的气氛再过2.5个月後, 整个就变样了. 专任老师们原本都说多数人的程度一定都能通过B2, 进入C1 !!! 结果... 最後竟然转弯, 公布结果时, 才脱口说出"比例原则" (啥!?), 笔试不及格2/3, 最後视平时成绩考量状况, 私下斟酌後 (老师们也没在作业上给成绩), 最後仅能让一半通过. ps. 老师心中有名额数量的考量, 待会会说. 当老师把学生一个个叫出去, 再回来教室时, 好多人都崩溃哭了. 整个班上的气氛沉重 [配着外面的大雪] 我也被当了, 笔试过, 但因为我出席状况比多数同学差, ps. 我当时被分到B1(只笔试)才惊讶. 但我知道第一期B2已经有3班了!!!! 所以一路上我在班上表现都相当轻松. 也好, 我还有一堆课要上. 虽然我有跟老师们说我有5门专业课, 加上第2期遇到期末报告和出国研讨会10天. 但班导拿平时成绩想让我知难而退: "以後会更难这样缺席未来还跟得上吗?" "你有需要考dsh?", "但你出席这样, 我不能认同". 我立即就回, 我不继续上了. 毕竟我又不是要申请大学, 再者我只剩4个月写论文了. (我学程同学早就不上了) 回教室後, 通过的人不敢开心, 鼻涕声四面楚歌... 我得想办法扮演安慰大使 ^___________^ 笑一个嘛~ 改天约一天聚餐好吗? 我们还是要在图书馆见唷!! 其实我内心是有点生气的--我回忆起开学时班导说的话: "今年语言班怎麽那麽多erasmus学生啊!? 反正你们不久就会放弃了."(斩钉截铁) 我相信, 多数同学的眼泪是无辜的, 毕竟我们才进B2班, 最後评分却以高标准当人. 究竟有何理由临时不让多数人通过呢!? (之前老师们给我们坚定面孔整个幻灭) 这或许就是诡谲的地方... (以下算是我和同学们的推敲) 原先第1期已经有3班B2, 第2期变2班C. 如果我们第2期B2(一样有3班B2),最後如老师预期多数学生都通过的话, 那麽, 第3期C班将开4-5班!!! (其实每班B2都已经超收了, 像我们班有40几位学生) 但毕竟这语言班能聘的教师有限,专业上有划分, A级的教师不会去支应C级, B级的老师也不可能都教C级; 再加上, 接下来就是学校第二学期了, 又有一批新生........ (自行想像) 所以, 整个上课进度, 考试升级, 却能因内部师资的班级安排而调控. 不然怎麽突然考试後, 无故拖一周半才公布成绩, 最後突然说要当一堆人? 此外, 当初在B1时, 学生问老师将要考什麽, 老师说: 说听读写. 但最後前一天转弯, 只是把我们一个个叫去基本对话, 还有问上课感觉如何. 如果真的要如第2期标准, 那大概也当1/2了. 我的博班朋友(英文学制), 第二期上A2, 忽然加速到连B1教完. (10周-_-) 他最後整个人放弃... 当然啦, 只有少数想正式入学的会"相当亢奋". 但这对其他人完全没冲刺计划的人, 整个是不公平. 最後, DSH考试每一期也是挡掉多数学生... 不过暑假前通过率最高! 然而, 当我要离开Wuppertal之前, 暑假几次遇到当时的同学时. 我原以为他们都顺利通过了!! 才知道, 他们说: "嘿! 你知道吗! 这里语言班终於开暑期班了耶!!!" 但是, 各位也知道, 这样他们不知已砸多少钱在这语言班里了. 总而言之, 我第一次见识到"客观标准"会随内部结构而挪移. 太典型的德国唯心论了. 有高要求是令人钦佩的, 认真勤劳是应该的, 但是, 历经这段时间, 我看见的是, 标准前後不一致, 也捉摸不定. 好端端的一个语言学习, 也可以玩成那麽夸张. 过的人感觉到骄傲无比, 没过的人如罪犯一般... 但是都已经习惯在此校了, 你还"敢"换学校准备DSH吗!!?? 科科 班上的老师挂在嘴上常回答学生: "Testdaf非常难! 你们准备DSH就好"(坚定) 我一点不认为如此! ps1. 这学校入学, 如果想拿歌德证书你得交C2! 但Testdaf却只需一般的4分, DSH 2... (我们欧盟的不用) ps2. 前一届有我们Erasmus Program的学生, 只念到B2(过), 但六月毕业後, 九月回学校竟可被通融跳考DSH, 最後还过了!! 嘿嘿~ 或许这就是老师所说的"DSH较简单"的marvel之处吧?! 总之, 我想当初在B2班级的同学们, 辛苦到今年九月後应该也都功德圆满了! 这就是我在Wuppertal认识的DSH制度... 如果要我建议的话, 大家还是尽量在台湾有B2以上的程度再留德. 不论是已拿歌德B2证书, Testdaf 4 (虽说已可入学), 或者坚信自认已有B2 至少到德国想准备念一年的DSH准备班, 或者进入德国开始正式修课, 都较能够掌握自己的"存活率". 此外, 选校真的很重要! (故事完) 回答本串讨论标题: 我建议: C1 > Testdaf > DSH (考试立意虽好但怕鬼挡墙) C1跟Testdaf较像, 只是考试办法不同要演练. 不过, 或许是我考过法文C1, 我对歌德较亲赖. 毕竟客观的框架与判断标准皆同,准备起来也相同, 重点是, 内容也比较有人文文化味, 我看得比较下去. Testdat和DSH一堆统计说明, 老实说是过时的东西. (法国8年前就废除了) 此外这两者是一种"语言考试"罢了, 真的要学一个语言与文化, 目标的设定应以歌德系统为本! 学一种语言除了要带着欢乐的心之外, 也应该是在生活中吸收. 虽然开头有点难捉摸头绪, 但只要维持好的练习方法与时间安排, 对每一个等级描述的学习重点与主题个个摸熟, 等级就自然而然克服. 当你学到迷惘时, 只要把欧盟等级标准里的详尽描述再次细心阅读, 就会找回自己的方向感了!! -- 一定很多人会问我干麻去巫婆塔, 因为我那届德国的选项只剩它可选... 我还以为在它在杜塞和科隆旁, 所以一定很!!!!!!!!!! -_- 呱呱~ 不过我也不是来念语言班的啦~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 1.172.48.74 说到这, 其实语言班欠AB级各班一天的课, C班除外, 大家去抗议也没用, 也正是从那时候大家发觉师资根本已经不足. Wupper的老师也不差, 3位有2位相当欣赏. 只是制度要他们转弯, 就转弯. 这跟法国人个性差满大的, 呵. 不过我遇到最好的德文老师, 是在布拉格的歌德学院, 也是该院王牌. ※ 编辑: fantasibear (111.70.22.29), 09/06/2015 23:29:43