※ 引述《pign037 (绫绫)》之铭言： : 如题 : 小妹最近看到学长姊做毕制做到生不如死 : 想到为什麽我们要花一年的时间做这麽吃力不讨好的事 : 剩下一年也可以去实习或专注精进在自己喜欢的领域 : 问了一些人得到的答案就是 : 毕制是帮学校招生的东西 : 学校老师也觉得，这就是一个有争议却不曾改变的体制 : 想想好像也没有人出社会说，喔我那时候有做毕制真是太好了 : 不知道设计版有没有出社会的大大可以分享对於这个问题的看法qq : ----- : Sent from JPTT on my OPPO CPH1837. 毕制的目的可以分为个人及学校。 对於学校当然就是宣传，学校就是出售教育的地方，能够展现学校教育能力的直观方式，就是学生的成绩、作品，例如高中职就展现升学榜单，大学就是展现学术成果、学生作品、学生就业状况等。 但是你不会为了学校要借用你的成就当宣传招生就不考试升学、就不就业吧！ 所以，这种宣传招生目的大可当作附属对於个人不重要的目的。 对於个人，这是你过去学习的一种阶段总结，展现过去你学到什麽。 毕制一开始的组员挑选、题目制定、资料搜索、预算安排、时程规划、概念发想、与师长讨论检讨、各阶段打样、最终成品制作或是发包、作品呈现方式、结案报告，全部都是细节。 如果只是接到选了一个题目，把东西做完，然後每次检讨都被老师碎念，最後就把展品放在展场，人就不知道飘去哪里，这样的毕制的确就是沦为只是学校的宣传(还是负面)，对於个人的宣传完全没有帮助。 很多业界资深人员去看展，看的不是作品本身，而是去探索有可塑性的人才，跟你聊你的作品，不见得是作品本身有多厉害，而是他从作品中看到某些作者的优点，例如，机构能力、曲面建模能力、绘图能力、人才整合能力等，但是这种乍看之下的东西并无法确认，所以看到有似乎有潜力的人才多少都会了一下，或许聊聊作品本身，聊聊制作过程等，以此来确认看到的内容跟参与者的能力是否有认知上的落差。 如果过去你不是得奖高手，这时候只要一本完整的毕制纪录与结案报告可以展现你的能力，就可以毕业後顺利找到不错的工作或是国内外研究所。 ----- Sent from JPTT on my HMD Global TA-1052. --

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