※ 引述《chsaito (ch)》之铭言： : http://www.wretch.cc/blog/chsaito/21008125 : 详情请见网志版，我们学校一直跟Canon公司有教学合作， : 在第一学期会请Canon综合设计中心的设计师来带课程， : 介绍企业内部是如何进行产品设计案。 : 除了可以一窥大公司的作业流程外，跟同学以小组合作的方式 : 完成设计的经验也蛮特别的。 : 可以给想来日本念设计的人作为一点参考。 为方便快速阅读，在此贴上文字的部份，图说部分则视状况精简 在下念的是位於东京的专门学校东洋美术学校，4年制Creative Design科制品专攻。 考过一级日检插班三年级就读，没念语言学校。 在台湾则毕业於长庚工设系。 以下为发想篇 今年三月中来到日本，在住的地方打滚了将近一个月之後，学校终於开学了。 由於我是插班生，也没上过语言学校，突然空降进这个陌生的环境，大家似乎也都睁大眼 睛在看到底这次又来了个什麽样的人? 其中马上要面对的挑战，就是学校课程中与Canon公司合作所展开的设计实习课程，由 Canon的综合设计中心派遣设计师来学校进行教学， 内容从产品构思开始到最後实体模型、包装、GUI设计等，算是让学生完整熟悉一个设计 案的实际流程。 其中主持的老师是Canon综合设计中心商务系统设计第二设计室的室长得田弘之先生， 另外在这将近三个月的时间里，也陆续有负责包装、平面宣传、模型制作、产品摄影的专 属人员到学校进行教学，还有在公司任职的学长来分享经验。 虽然最後大家做出来的成果感觉都有需要加强的地方，不过能够藉此机会见识到真正大企 业中设计案的进行流程，也真是开了眼界。 说到Canon的相机，其实缘分还算蛮深的，不仅家中第一台单眼相机就是Canon着名的AE-1 ，历经三十年依旧能够正常服役，镜头也没发霉， 带来日本後，在目前还没钱买数位单眼的状况下，还算是可以补则质感较高的摄影任务需 求。快门声与拉底片的声音只有爽而已。 另外在出版社工作的时候，出任务时使用的也清一色是C家的相机，装上公司那颗历经风 霜的300mm白炮，10D、300D与40D都是常用的夥伴。 回到设计案的进行，这次的课程是采小组合作的方式来进行，成员分别来自CD科制品专攻 、CD科平面专攻、4年制PD科4年生以及2年制PD科2年生。 虽然搞不太清楚，不过基本上就是跟不同班的人混在一起编制，三个产品设计加一个平面 设计这样。 对於我这个编入生来说反正都没差，因为都不认识.... 最後被分到C组，其他成员分别是同科同年级平面专攻的八仓卷诗织同学、PD科4年生的鲸 井绚同学与PD科2年生的田口绘理奈同学。 恩，都是女生。 不过这好像也不是什麽值得庆幸的事，因为听说之前在各班之前好像有点心结，关系有点 微妙，不知道是否真的如日本人的小团体传说一样可怕... 本着菜兵的心态，也只有硬着头皮上了。由於才刚来，日文实在是有点零零落落，不过加 上比手画脚似乎还是有办法沟通(对一般日本人就别想讲英文了...)。 在学校资历最资深的绚同学成为小组领导(在她的建议下本组皆直接以名互称)，负责统合 各员的工作。虽然她有点109大姐的感觉，其他课有时也常常未出席， 不过就带领小组分工以及促进沟通这方面，倒是执行的相当确实，就算我日文很破也是很 有耐心想办法要听懂。虽然有时会感觉她私底下有点不耐烦... 只能说日本人在工作状态的时候，普遍来说真的会ㄍㄧㄥ完自己该负的责任... 不过後来熟了就没差啦，表现出自己的能力与诚意之後，本来只会表面和善的也会真的变 成朋友(的样子)。 拉回课程部分，这次要想的东西是设计一组携带型的数位相机以及相片列印机，由於之前 Canon才陆续推出了SELPHY系列数位相片专用列印机，得田先生便从公司带来了 各式机型，放在学校先让同学们充分玩透透，以利设计案的思考。 由於现在小数位相机的功能各家都差不多，设计也是五花八门，要单就外形来发想实在是 有欠说服力，所以经过几次讨论之後，本组决定把方向定位在小学生的族群上， 也就是要设计一款"人生第一台的相机"。 至於列印机则是让妈妈来使用，最後的造型就只是个圆柱体... 诗织同学是本科同年级平面专攻，所以负责这类插画与包装的设计。决定方向之後，还要 在设定各种可能使用者的脚色属性。 当然进入造型发想之後产品的sketch也是不可少的，ま，大家好像都想挑简单的形状画就 是了... (接教学篇) --

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