你误会我指的拆开教育 大锅炒的教育方式当然是会变成什麽都知道什麽的不精 我指的是合作教育 现在我认识的 机械就机械 材料就材料 工设就工设 这些在产品研发需要合作的学科竟然在教育时都没有交流 之前北科车辆和工设有合作过省油车的制作 但是我看到的还是车子内容归内容 壳归壳 没有"结合"的表现 当然沟通是唯一的途径 但是了解相互领域的想法 才能真的促进沟通 不然我在念机械时也会觉得工设学生的不少设计根本就行不通 开模不易 结构有问题 之类的 而机械的学生 大多基本上根本没有设计的概念可言 两边的思考出发点差异很大 这种时候沟通会很耗时 又不一定有好结果 如果在学时期就常有交流的话 对两边专业成长都很有助益 ※ 引述《oj113068 (橘子汁)》之铭言： : 推 Hollowcorpse:工设本来就该跟很多系所合作了... 02/12 23:54 : → Hollowcorpse:只是台湾不知道是为什麽要拆开来教育 02/12 23:55 : 我只针对这一句有些想法 : 我认为设计和各种的专业拆开来教育是必要的 : 之前在博物馆版有人问，他是室内设计出身，想要做博物馆的展示设计，应该如何云云 : 所以他需要的除了室内以及展示设计的专业知识，当然也需要博物馆展示的相关知识 : 博物馆展示的相关知识除了该博物馆的主题之外，还有展品保存以及展示的专业知识 : 这些东西每一个都是一门深奥的学问，因此我们需要将这些知识和技能分开教育，然後 : 在合作上充分的沟通。 : 在设计教育上，我的印象台湾的学校不太常有跨科系的合作经验，其实这是很不好的 : 偶尔会有资工的同学找我们系一起参加比赛，我们有平面设计他们有程式设计，互相合作 : 可以做出一个网站或是手机游戏之类的... : 但是这种机会只能自己找，甚至同学的毕业专题想要跟多媒体系合作都无疾而终。大概是 : 学校怕麻烦吧？ : 扯远了。 : 我认为设计是一种精神，不只是一种技术，技术其实是他的实践，但是设计涉及的领域很 : 广，专家与专家的合作是最好的。 : 但沟通是唯一的途径。 -- ◢◣ ◢█◤ ◢█◤ ◢◣ ▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔ ◥█◣◢██◣▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔ ████████████◤◢◣ ◥██◤◥█◣◥█████████████ ████████████◣◥█◣◢██◣ ◥◤◢█████████████ --

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