在这边发表文章不是很舒服 我想这是最後一篇讨论了 事实上您所谓在政治上的本土化的看法与冲突我很赞同 某些政党的、政府的操作及发言让人很不舒服 但台湾社会基层的状况是相当不一样的 不只是基层教育或社会教育，也不只是社区营造，在很多面向都有展现出活力 事实上教育上的改革也不只是本土化，您如果翻一下国中教材会发现 全球化和本土化社区营造都一样是中学教育的素材了 我们教中学生什麽是nike的全球生产、物流网络 也教他们附近的社区「糖廍」是什麽 经过我的接触了解，社区营造工作者也不是迎合政治人物在做规划 真正比较关心的是如何撮合地方人民的心，以及集体记忆的塑造或重塑 乡土教材也不一定是台文教材 某人也可以用国语写眷村历史，那也很棒 您提到台文素材的教育方法是一个问题，就像学一种语言的写作一样 都需要适应期，叫我用英文或是粤语写日记我都会不顺手 这是需要长期教育才会让一个人可以用流利的语言思考及演绎 目的是不要让一种珍贵的文化消失 我想也应该适用在客语及多种原住民语 这些都是台湾多元文化下的珍贵资产 基本上像文夏那个时代的台语歌曲不都是用台语写的 用适当的、适用的汉字写下来就是很优美的文章 我是受国语教育长大的，小时候常被讲台语被罚钱 现在虽然会说一点台语，但不流利 要我写文章写出「观星望斗」这种台语词汇我实在写不出来 （写四个字给你看算不算文章？应该不算） 文化正在流失，很多教育措施都受到「便利」和「效率」的考量下 采取抵触和便宜形式的方法，这其中最大的凶手是谁？其实是老师的懒惰 「学原住民语做什麽？」「书写台语有什麽意义？」 这不但是我们要去思考的基本问题，也是执行上的困境 「学台语会赚大钱吗？」「讲泰雅话比较高尚吗？」 对於这一代受国语教育长大的人来说 母语都讲不好了，还教ㄌㄟ 我要说得是 虽然您的论述观点很完整 但您所谓的引述冲突论及政治现象来断定台湾的教育不会有好结果 是必然的吗？ 希望有回答到你所谓「冲突论者的因所造成功能论者的果」的问题 台湾的经济起飞所仰赖强韧的中小企业生命力 在众多贪官污吏贪腐体制下，仍然茁壮萌芽 你可能没听过什麽叫做妇女捐吧 是当时中小企业出口要课徵给蒋宋美玲用的税金 其他名目的勒索和贪污更不用说了 中小企业在这麽艰困的环境中还是可以扬眉国际 所以我不相信政府任用烂部长台湾教育会办不好 这种买官卖官的交易历来已久，何时有中断过？ 那我们不就各方面发展都完蛋啦，还靠他们ㄌㄟ 您相信您职业的主管机关是清廉的吗？不考虑一己之私在帮你打拼着想？ 底下很多人在拼呐，这些人才不分党派 谁说政治上短暂的操弄以及媒体放大的政治语言，就叫做本土化？ 叫做台湾的本土化？还说台湾的本土化是去中国化？ 基本上我不认同这种划分方式和定义 政治是什麽？结党营私和夺取政权的报导吗？ 还是有更广泛的定义？书上有写吗？修课会教吗？教授会讲吗？ ps.很抱歉称呼您阁下让你不舒服，歹势歹势，跟您郑重道歉 还有，我已经没在教书了，已经没在当老师了 ※ 引述《alwayscat (NorthSeven)》之铭言： : 喔，老师？那有件事我想声明先~ : BBS上大可不必阁下东阁下西的，我相信你比我更了解「阁下」二字该用在什麽地方 : 除非，你在日常就是以阁下来尊称每一位你见到的陌生人，那当然另当别论 : 不过我个人真的不喜欢这种矫情的称呼，很不舒服，抱歉 : 首先呢，这边是政治群组，的确我是针对政治现象在发言没错 : 所以你要在政治群组用「基层教育」的立场来说我错了，我大体上也可以接受 : 乡土教材我个人绝对是持赞成的态度 : 所以我在前文中才会强调「必要性」，而不是教材的「对与错」 : 相信你也有看到我对旧教材的批判〈好歹我也是旧教材下的受害者〉 : 而被我鞭的也只有台文写mail这部份，或许你觉得这是宝贵乡土教育的一环，那我道歉 : 不过我个人也还是第一次接触到亲身从事乡土教育的教育者 : 可否麻烦你接下来的一些文章用教育部规定的「台文」来写，展现一下乡土文化之美 : 我也藉此机会多多接触一下乡土教材，修正一下我心中的刻板印象 : 不情之请，但绝非刁难，我真的还没看过用台文写的文章，非常好奇 : 如果不愿意那也无所谓，请别在意 : 最後，你分享的基层教育经验是个很宝贵的参考资料。投桃报李，我跟你分享一 : 下在政治圈中有关「教育」的三两事，或许你已经知道也说不定。说到教育就不能不 : 提杜正胜，内阁成员中最长命的一位，他长命的理由就在於他背後的靠山是台联〈虽 : 然杜本身似乎是民进党员〉，陈水扁以任用他来交换台联在国会内外的支持。而台联 : 推杜当教育部长的理由为何？就是要搞「政治性」的本土教育。大家都知道学校是除 : 了家庭外最重要的社会化机构，这就是台联打的算盘，意识形态的社会化。 : 所以也可以由此得知，台联对「台独」这议题一直都是玩真的，而民进党反而在 : 此议题上单单是出张嘴而已，连陈水扁都呛明了不可能就是不可能。但很可悲的是， : 在知名度的弘吸效应下，台联在台独上的努力一直都被民进党给无条件接收，这是我 : 替他们惋惜的地方，毕竟他们是真的用行动在一点一点的深耕本土理念。 : 〈当然，有心人不必寻我拿杜正胜是台联拱出来的证据，我没有。请在学校里随便抓 : 一位政治系老师询问，就可验知真伪。〉 : 我拿这件事出来讲是因为，你我都了解你上面讲的例子完完全全是功能论者的说 : 法。但你是不是忽略了更重要的冲突论的这一块？由我举的例子就可以知道扁政府对 : 教育的玩法完全符合冲突论的论点，毕竟他们一开始要搞的就是社会控制，而教育部 : 又是全台湾教育的源头活水，我们又要如何期待这冲突论的「因」，流到了基层後会 : 开出多少功能论的「果」呢？ : 很抱歉，你有你的看法，我个人也绝对肯定各位教师在基层的付出和努力，也绝 : 对能理解你们对教育成果的期待和展望。但我还是要强调一点，政治有政治的现实面 : ，不从源头根治起，站在我这个教育外行人的立场，根本不期望最後能开出什麽芬芳 : 的果实。 : 〈以上所用关於社会控制或功能论等说法，请用价值中立的立场去看待，我并无意点 : 出其中优缺，只是要强调各种观点都该被兼顾到而已。〉 --

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