※ 引述《BioMachine (BioMachine)》之铭言： : "国人的国语文能力是否真的不好?是否真有需要去做提升?" : 余光中等人确实举了不少例子想要努力证明学生语文能力不好这件事 : 今天，如果余光中等人在意的，是学生欠缺"基本的国语文表达能力" : 现实社会里，倒是有人也很爱三不五时喊一下狼来了 : 不知是童心未泯呢，还是另有目的阿XD 说真的，这类月经文可以每次回锅， 战到国文教育从来没好起来过，整天都要人去拯救 死是还没死，就是待在急诊室里，然後别人吃面外人喊烧 这里吵个半死，里头也不见有个结果 以上是抱怨话 ================================================================== 首先我不是语文背景出身，所以仅以一个外行， 而且是被旧国语教材"荼毒"(?)的身分论述，过往的学生对於教材的意见 欢迎各位和平讨论，尽管这到後来肯定又变成互相谩骂 这点我对於版众是很有信心的 =================================================================== 要检讨国语文教育，我们需要先讨论几个东西 一、国语文教育，自早期到现代出了什麽问题？ 二、国语文教育调整教材内容，意义为何，目标为何？ 问题大家好像都知道，又好像不知道， 大致不离 文章撰写能力低落中的几点(修辞、错字、新潮非标准用语等等) 说是旧教材的问题嘛...我认为跟电脑的使用习惯上问题比较大 以及手写作业的减少也很有关系 不过，教育部调整教材， 跟以上问题似乎都没有干系， 至少没看过教育部长说这是为了救国文 那调整教材的理由是什麽呢? 代表旧教材有问题？出了什麽问题？ 有出问题的话就表示被旧教材荼毒的我也有问题(呃 起码就这点，目前似乎很不明朗 对於文言文的比例上，应该没人是说要全部废的吧 文言文的重要性在哪呢？ 近代的重要白话文学家　　余光中、白先勇、胡适、徐志摩等等等等等 他们所受的文言文教育，可比板上你我还紮实上许多倍 正所谓站在巨人的肩膀上可以看的比较远 我们没需要写个美丽的再见康桥， 写个正常的官样报告总是需要的吧 更何况我们九年的义务教育内， 有要看很多冗长艰涩的文言文吗? 讲起来，唐诗宋词，加一些搞不好比这篇文要短的文人传记 所以原本就没什麽问题的东西　何必要改？ 而高中教育的定位本来就是高等教育－就是为了上大学的前置准备 虽然我们不比古时文人儒者，做个知识份子总该对国学有点认识 学的难些也不会说不过去，而且也没学的多难 就古文观止中的几篇文选，十三经中我们连根毛都不一定有碰过 所以问题不是出在教材，那怎麽老是拿教材开刀 是有哪篇文失格吗?　　是穿林北腿蒋光头看鲤鱼跃龙门 对吧？ -- ▄ █▌▄▄▄▄▄ ▄▄▄▄█▄ ▄█▌▌ ▄▄▄▄▄▄███▄▄▄ ▄▄▄▌▄▌█▌▌ ▄▄▄▄▄▌ ▄▄▄▄▄▌▄▄▄ ▄▄ ██████▄██▄▄▄▄█▄▄▄▄ ▌▄▄▄　　　　　　 Yuzuki ██████▄▄ ▄ ▄▄██▄▄ ▄█▄▄ --

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