※ 引述《BioMachine (BioMachine)》之铭言： : 今天一早又看到抢救中文联盟的新闻 : 每次看到他们出现在新闻上 : 就是在计较文言比例过少或是中文授课时数 : 对於他们的主张，我非常不能苟同 : 其实中文的文言白话之争，也不是什麽时髦的新话题 : 打从民初时代就开始这方面的争辩思索了 : 平心而论，文言白话都各有好作品 : 我无意对文言白话何者孰优孰劣做出比较 大体上同意你的看法 我也觉得因材施教远比强迫每个人都做全能的天才要重要多了 重要的是，板上很多人认为国文很重要云云，坦白说我个人也是这样认为 但不能否认也有很大一部份的人，就算踏入社会後还是觉得当初的国文课是在浪费时间 如果国文确实也对他们人生规划的过程没有帮助，那谁有权力帮他们决定重要性？ 但我在这边还是要提出一个反例给大家去思考国文的重要性 我妹妹几年前还在辅大外文系就读时，当时的系主任是个纯正的外国佬 那系主任为外文系的必修学分中加进了"中文"这堂科目 有很多学生不解，为何一个外国佬硬是要他们这些外文系的学生学中文？ 那系主任是这样回答的，我不想教出只会说外文的中国人 这系主任其实点出一个很重要的问题来 其实有一部份台湾人的外文能力是远胜於他中文能力的 目前台湾的幼儿教育就有点这种偏差的倾向，而这种现象甚至还是被社会"赞许"的 但问题来了，这群中文很差，但英文很好的人 真的放到职场之中马上出现一个现象... 那就是他们顶多能算是个什麽都不懂的老外罢了，唯一会的只有英文 还是要强调，国文并非之於所有学门都是这麽重要的 因材施教的概念绝对需要被顾及到 另外，火星文问题确实是次文化现象，绝对不是"国文不好"而导致火星文出现 我们这一辈的人会如此歧视火星文使用者，说穿了只是将自己价值观强压他们身上罢了 一个教育者真的要做到的是教导孩子什麽时间、什麽场域可以让他们发挥创意和灵感 而什麽样的场合你得用大家都能接受的规范语言来做沟通 而不是一昧的试图消灭这种次文化，这只单纯会让孩子学到什麽是文化暴力而已 --

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