来美国念书就业算了算五年多 其实原 po 有的想法, 我有很深的感触 我有很多美国同学惊异於我们 (这里指大部分的来自亚洲的同学) 应用公式的速度跟准备考试的方式 却更惊讶我们一知半解, 甚至完全不用理解, 就可以用这些 "知识" 对他们来说, 一步一步了解这些公式背後的逻辑是重要跟不可或缺的一环 了解了之後就是他们的, 你也抢不走他的知识 这个学习方式虽然耗费许多时间, 但我认为却是教育的王道 死背强记考高分之後出考场忘掉, 并不是你接受高等教育的目的 应用这些学到的知识解决问题, 才是这些教育的价值 美国不是研究所才叫你写 essay, 做 project 而是从小学开始, 就叫你找个题目自己思考 他们鼓励的是你自己得出的思考, 不管好还是不好 修改的是文法结构句型, 或者是逻辑因果的谬误 而不是你的思考内容跟得出的结论 理论上你有发表任何意见的权利跟自由 跟台湾不同的是 美国教育不是要一个标准答案, 像演讲比赛说到伟人就一定是看着小鱼逆流而上的 X 公 美国教育很多层面是鼓励你发表自己的想法与背後的原因 所以很多小朋友是从小就被训练组织跟表达自己的观点 很多老师也是用启发的方式, 而不是跟你说书本有答案自己看 当然美国的教育方式并不是全然都是好的 教育资源也不见得平均 鼓励自我却不强迫学习的方式会教育出菁英, 也会有高中毕业连加减乘除文法拼字都有问题的学生 台湾的教育太重视考试的价值 却忽略了这些考试设计的目的跟教育的意义 有固定答案的教育跟考试, 对教育者是相对简单的 你算不对标准答案就是错, 而不是像申论题 可以有各种言之成理的多元答案 改申论题要的时间可能是标准答案的十倍不只, 假设教育者很用心的思考学生的意见跟交流 而教育制度的设计也不鼓励这些额外用许多心思的老师 台湾教育的价值有越来越一元化的趋势 但无奈现实上, 到你毕业出社会工作 很多事情是没有绝对的标准答案的 只有好, 相对好, 普通跟不好的方式 一元化跟考试是对老师, 学生都偷懒的方式 却是产生出一堆不会也不用思考的学生 到了社会上茫茫无助的主因 更糟的是, 只有死背硬记的知识容易遗忘 这些知识实际应用的价值也不一定高 而这样的教育方式牺牲掉学生学习逻辑思考能力跟组织表达能力的机会 也一并抹杀掉创造力跟自主思考能力的空间 记忆对某些领域的学习当然很重要 像法律, 医学, 都是得建立大量记忆专有名词跟专业知识 才能建构复杂的理解模式 但记忆是建筑在理解层面上, 我是认为很有道理的 套一句我们统计教授说过的话 所有统计方式几乎可以用电脑或软体算出来 你与其花时间在计算的细节 不如学习基本概念, 逻辑跟各种案例里使用这些统计方式的能力 这是我认为很有道理, 却跟我们从小到大习惯教育方式差异甚大的地方 一点浅见 ※ 引述《cutecuteemma (草上飞)》之铭言： : 很谢谢大家热烈讨论 : 我也获得了很多人不同的看法及观点 : 但我想回归到我比较想问的问题 : 问题是 : 那位荷兰仔认为不需要背那些公式 : 是因为那些公式对他在未来就业上是没用的 : 重点是观念厘清,了解教科书上的内容及观点 : 然後他之前也有提到一点(我上一篇没有打上去) : 台湾人很会计算东西,或是找出答案或是结果 : 但却较不会表达自己的想法或是观点 : 从考试方式就可以显现出来 : 他们从小就是写申论题之类的(从什麽时候我是不太清楚啦!) : 但我们从小就是选择题,填充题,简答题之类的 : (这一点我还满同意的!) : 这个想法也是为什麽他觉得不该考那麽多计算题,而应该是考申论题让教授知道学生 : 是否了解里面的观念 : 针对以上我想知道大家是比较认同荷兰仔,还是我们台湾的教育方式, : 又或者是有其他见解呢? : ※ 引述《runeplayer (Steven)》之铭言： : : 在下认为认真的学生不会去想理解和记忆孰重孰轻的问题。 : : 因为学习过程中，这两者是相辅相成，而非互相冲突的。 : : 或许某些科目，对理解的需求吃重些，某些科目对记忆的需求吃重些。 : : 但能否运用所学，个人心中自有一把尺，该加强哪部分就去加强， : : 偏废其中之一都是有害无益。 : : 会去比较，多半是考试时策略的选择，既然只是考试策略， : : 当然也就不是什麽踏实的学习方法。无论学校的评核制度怎麽改， : : 总是会有人去研究相对应的策略，企图用最小的努力换取最大的成果。 : : 这点是很难改变的。 : : 纯想背公式不在乎堆导过程的人，很明显是考试取向，考试不考推导过程， : : 那麽推导过程就省略，公式背一背，能通过考试才要紧。 : : 但这种方式不踏实，也很容易吃鳖，明明公式都记住了， : : 却不知道什麽时候该用哪个好，乱用公式，公错公式常常发生， : : 就算侥幸通过了考试，记忆在脑中停留的时间也不长久， : : 不值得羡慕。 : : 至於只想理解却不想背公式的人，在下认为是很奇妙的存在。 : : 在我认知里所谓理解的过程，不外乎搞清楚名词、参数的定义， : : 了解公式背後的逻辑，进而了解如何运用公式。 : : 理解的过程其实就是学习的过程，这当中又少不了记忆的运用。 : : 不论是死的名词定义，或是活的逻辑推导，都要经过记忆、思考、 : : 进而才能体会并且运用。 : : 理解的过程其实非常「厚工(台语)」。 : : 既然已经花了这麽多精神，记了这麽多东西，再花一点时间把最後的结论背起来 : : 又算得了什麽呢？ : : 比起理解的过程，记忆结论所要花的时间少得多了。 : : 况且结论是整套思考逻辑的精华，发明公式的目的也是要方便运用。 : : 即便不已考试为目标，记忆仍然可以帮助运用阿。 : : 想想看，有些知识若不记在脑中，难道以後走到哪都要把读过的书都带在身边吗？ : : 万一手边没有书，又记不住，那麽如何说服别人自己是学习过这门学科的人？ : : 如何证明自己和没学过的人不一样呢？ : : 如果「记忆」的定义是仅止於背背公式，那麽我同意「理解」确实重要的多。 : : 但是真正的学习过程，是不能只用到其中一者的，必定是两者相辅相成。 : : 强调「理解」的重要也不能成为不背公式的藉口。 : : 公式要不要背，实在是取决背了这公式能不能帮助你运用所学的知识。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 74.202.225.2