※ 引述《ShiningRuby (闪亮红宝石女王)》之铭言： : Emma很得意地说"这是我昨天上体育课被老师盖的,很赞吧?". : 我说"等一下,昨天被盖的....那怎麽到现在还在你手上?你昨天没洗澡吗?" : Emma:"对啊我没洗澡,我舍不得洗" : 我:".......你妈妈就这样让你不洗澡喔" : Emma(气定神闲貌):"对啊...." : 我:".......Emma.....你好恶......." : Matt(笑得非常灿烂):"喔,我趁写功课的时候顺便画两只鳄鱼脸在我手上,你看~~~~" : 然後他就开始演鳄鱼话剧给我看....... : 重点是Matt的妈妈全程在场, : 也就是说Matt写功课写到手上去时,妈妈并没有制止....... 这很....严重吗? 小孩这样做 不是蛮正常吗? 在手上画图 也蛮多人会做的 我高中时也一样在别人手上画图 用pental在指甲上涂上花纹 大家哈哈一笑就过了 并不是什麽很值得太多想的事吧 像我们小时候去游乐场 盖个印章都会兴奋半天不想洗 这个心态是可以理解 如果是我 应该是会教她如何保留印章 然後又可以洗澡的方法 如: 在手上弄上保鲜膜 之类 我觉得去讲小孩 "你好恶" 很伤人 因为他们只是不知方法 心态上并没有错 虽然我管教小朋友很凶 但是我不会去用这种人身攻击的方法去批评小朋友 那一天某一位小朋友因为穿着背心在教室晃 一脸"你拿我怎样"的样子 被我狗血淋头骂了快五分钟 我虽然很气那种行为 但我不会说:"你好烂"、"你好丢脸" 因为这种词是人身攻击 不是让他们知道他们做错哪里的方式 过几小时放学前 给老师检查联络簿时 那位小朋友在联络簿上的某一格栏上 (那一格可以让他们画想画的图) 画了一大个乍看之下意义不明的圈圈 我看了之後 说:"这是游戏王吧?" 他原本桀骜不驯的脸上露出惊讶的表情 回答说:"你怎麽知道" 我说:"因为我看过" 於是我在上面批着"画得很好 加油!" 那小朋友脸上露出开心的表情 虽然这样比喻不太有礼貌 不过教小孩就跟教动物一样 他做得不好就罚 做得好就奖励他 但是在成人们觉得做得不好时 要先判断所谓的不好 是因为我们忘记了小时候的心态 还是真的做得不好 像几位板友觉得 玩泥巴不洗手、画图在身上不弄掉 好脏 这是因为我们是成人 就会觉得知道某些卫生习惯是常识 问题是这只是成人社会的常识 而非与生俱来的本能 他既然进到学校 给你教导 就代表他需要你的倾听或教导 当小孩子愿意把他的心态讲出来 是值得欣慰的 我最讨厌的是那种耍大少爷、大小姐脾气 一生气就什麽都不讲的小朋友 遇到这种小朋友 我会先跟他们约定三章 告知他们不可犯超过三次 若违反我们的约定 我一定是用漠视法 把他们硬拖到教室外让他们自己去大哭大叫 让他知道这种方法对我没用 (刚好我也遇到明理的家长 才能让我用这种教法) 你们遇到这种愿意把心态分享给你们听的小朋友 真的是很幸福耶 不要再觉得为什麽他们那麽怪 不像东方人一样注重卫生 东方小朋友并不是注重卫生 而是家里有罗嗦的家长、罗嗦的课辅班老师 大家费尽喉舌 才把小朋友改造成那样 要不然肮脏又浪费的小朋友多得是 只是你们在台湾不是待小学 才不知道 要教小朋友 先了解他们的心态 然後告诉他们为何不能这样做 再提供他们方法来选择并改进 并要做一个约定 让他们有改进的缓冲时间 我是觉得这比一味认定是文化因素 更有教育意义啦... 个人经验 提供参考 --

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