※ 引述《nigreen (牛到哪都有田可犁)》之铭言： : ※ 引述《chenglap (无想流流星拳)》之铭言： : : 其实教师教的不仅是知识. : : 知识反是皮毛. : : 教师教的是「态度」, 「学习的技巧」, 「耐性」. : : 也就是所谓的抗压性吧. : : 对不起 : 我不觉得有多少老师有办法教得出这点 : 我不晓得香港老师有比一般华人社会的老师高级到哪去 : 可惜从小到大我不觉得我有接受到这点 : 甚至这方面的能力 : 父母可能都比老师强 学习要靠“悟”，举一反三，这个不是教能教出来的 老师教的其实大部分都是很成熟的东西，能够讲得条理清楚、概念准确就不错了 学生应试的话，在这个基础上再加“熟练”二字 : : 但是大家不知何时开始忘了这点, 认为教师只是教知识, 而不知道 : : 教师需要的是建立一个人的品德和态度. : : 因为没几个老师有做到 老师也不是万能的，总是会有差学生，老师没必要给自己背上过于沉重的负担。 对不同的人有不同的教育方法，因材施教说得容易， 但首要的是要能看清楚每个学生的个性特点 这个对老师的要求是比较高的 : : 我教数学的时候, 我说, 我要求你把数做对, 但我更要求你尊重每 : : 一个步骤, 以及接受步骤底下, 合理的结果. 也就是说, 如果你遵 : : 从步骤得出错的答案, 你不要硬把答案改对, 而应该检视你之前做 : : 过的步骤, 甚至怀疑你的方法是否错误. : : 然後照你步骤学习的学生 : 联考的时候数学写不完而选不上自己的科系 : 你就等着家长到你家门前去砸鸡蛋XDDD 我觉得要求步骤的完整和清楚是对的，否则不能算真正掌握方法 就算知识今後没有用，这本身也是一种思维的训练 拿到一个问题，应该怎麽去分析，怎麽去想，怎麽去解决它 不知道台湾学生会不会一边上学一边打工。我觉得还有一个问题： 就算是应试教育、选上了自己的科系，这对某个具体的学生来说就一定是好的吗？ 我在大学里担任过两年本科生的辅导员，处理过若干例考上来又读不下去被退学的 其实每一届每个院系都会有少数这样的学生 就算按部就班地考上大学、选上自己的科系，按部就班地毕业、找个稳稳当当的工作 这是学生本人想要的生活吗？他本人觉得这样的生活幸福吗？ 还是只是父母社会经验多，觉得这样最妥当、最好，于是帮子女做了决定？ --

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