※ 引述《lucasyang (哈哈)》之铭言： : → ask1234:总成绩？英文好的说英文烂的学生会带坏他 118.167.17.196 12/25 02:22 : → ask1234:，数学好的又说数学差的会带坏他， 118.167.17.196 12/25 02:22 : → ask1234:以总成绩来分班，又如何不产生原先不分班 118.167.17.196 12/25 02:23 : → lucasyang:我不是说有特殊情况再另外考虑.这就是阿 118.168.75.200 12/25 02:23 : → ask1234:的缺点？ 118.167.17.196 12/25 02:23 : → ask1234:这是正常情况，正常情况下，没有人每科差 118.167.17.196 12/25 02:24 : → lucasyang:单项资优的一定是另外辅导,不然呢 118.168.75.200 12/25 02:24 : → ask1234:，也没有每科好的。 118.167.17.196 12/25 02:24 : → ask1234:再从另一个角度，一年级极好，二年级变烂 118.167.17.196 12/25 02:25 : → ask1234:，三年级又变好，又如何分班？ 118.167.17.196 12/25 02:25 : → lucasyang:还是看总成绩阿.能不成国小第一名的人想 118.168.75.200 12/25 02:26 : → lucasyang:考医科考不上,第十名却上了台大医.这样 118.168.75.200 12/25 02:27 : → lucasyang:就要让国小第一名的同学念台大医吗? 118.168.75.200 12/25 02:28 如果以一个人的总成绩来看， 一个人，一年级很混，二年级还好，三年级突然顿悟如何分班？ 如果以所有学生的总成绩来看， 总数有100个学生。 一年级，80个学生成绩都很好，20个学生很差， 二年级，剩20个成绩很好，80个成绩很差， 三年级，50个成绩很好，50个成绩很差。 如何分班？ 这100个学生难道这三年，班级换来换去？ 一年级成绩坏的学生，不一定会这三年都是坏的，但极可能一 开始就被分到放牛班被放弃，而未来2-3年无法好起来，甚至是一 辈子都好不起来。 一年级成绩好的学生，可能2-3年级变不好，如果不调到放牛班 ，岂不违背能力分班的初衷？ 你也提到即使能力分班，坏学生在其他全部都是坏学生的放牛 班里，只要有心，仍能不受影响，读好书的； 那有何理由，在没分班的情况下，成绩好的学生只有部分(还不 是全部)是成绩坏的学生的影响，居然没心读好书？ 这说不太过去。 --

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