※ 引述《chenglap (无想流流星拳)》之铭言： : ※ 引述《nigreen (牛到哪都有田可犁)》之铭言： : : 因为没几个老师有做到 : : 然後照你步骤学习的学生 : : 联考的时候数学写不完而选不上自己的科系 : : 你就等着家长到你家门前去砸鸡蛋XDDD : 很简单, : 做不到和不必做是两回事. : 正确的事, 做不到, 就慢慢去做到他. 或者至少去找做到的方法. : 如果因为不好做就选择错误的方法, 那就会错误下去. 你先保证原本可以上医学系的资优生不会因为建构式数学 反过来被精英界所淘汰再讲 : 一个错误盖另一个错误, 最後必然会全盘崩溃. 那也不尽然 比尔盖兹的名言 "一个连乘法表都背不出来的人,根本连创意都没资格谈" 而且美国的成功到底是真得靠"创造"来的还是靠"抢"来的 当今世上可是各种言论都有 当初美国的战机根本不是靠八股数学教育搞出来的日本零式战机的对手 整天幻想学习是愉快的根本就是扯蛋 想要当高手就是痛苦的 没有痛苦学习根本不可能有含笑收割 : 数学你懂的话就写得完, 光是「写完」而不对, 你还是没分数. : 数字不是很复杂的字, 花不了你多少时间去「写」. 而想得快不快 我是不晓得你数学联考几分 当年我98分(错一个子题) 理解根本不用讲了 我可是用了最後休假40天的时间 一天练习一个年度的考古题 还把各科考试时间自行提前为60分钟 最好你会.你理念清楚 70分钟内写20题怪题目就写的完.写的对!!!!! : , 区别在於是你的理念清不清楚. : 教师做不到是因为没有人很清楚的把概念教给教师, 我读的教育论 : 课程, 有太多不重要的事情, 却没有传授「师道」, 师范教育受了 : 太多政治干涉, 要你教爱国教甚麽鬼屁东西, 就是没有很清楚的告 : 诉教师, 教育教的是「人」, 完整的人. 我刚好想戳你的地方就在於 你们整天反权威反专制的结果 必然带来学生反思对老师权威的必要性以及学生人权的启发性 以及患者对医生权威的反思以及医疗权益的启发性 而两者初期必然以矫枉过正的当今"老师被霸凌"以及医生怎麽做都有被告被关的危险 做为悲惨的收场 请问一下一群从未享有过人权的家伙突然给了他们人权 他们有甚麽理由去反思自己的人权应该要加诸哪些限制? 他们只会当那些限制是"专制封建的复辟"而已 很多在野党在专制时代成功推翻执政党以後 又厚脸皮地去"反思"民主过度的缺点(比方共产党跟纳粹党 最後乾脆更没品的比前一个执政党更专制更独裁) 英国的"在街上骂警察就会被抓"不是可以一朝一夕修正的结果 北欧的"对高税率的支持率"也不是说民主开放後几年内就会得到人民反思的结果 民主成熟需要一百年的时间 然而很多人会很肤浅地认为"单个政府要民主成熟何需一百年" 民主是一个体制,意味着他影响我们生活周遭每一寸肌肤 举凡教育.医疗.法律.甚至食衣住行育乐都息息相关 香港老师讲的那种"老师权益"以及医界整天幻想的"医生遭遇"已经是过度民主失败後 整体人民才会开始进行反思的产物 (那可能是整体大失败甚至造成像是二次大战那样悲惨後的社会状态才会一起反思的) 假如老师也要"老师权" 那政府要不要"政府权"?(那就又回到文革时期以及纳粹时期的政府思维) 那需时至少50年以上 若自信已经没有50年可活的人 还是别抱着幻想自己可以看到那一天 顺道一提 某个我们彼岸那个整天幻想自己可以创造出超越美国体制 以为可以连体制都有"跳跃性成长" 认为可以跳过这些过程就超越美国的那个国家的国民 抱持这种幻想会让自己陷入无法自拔的忧郁症情节的 慎之慎之 -- 《易经》第四十四卦姤　天风姤　乾上巽下 姤：女壮，勿用取女。 彖曰：姤，遇也，柔遇刚也。勿用取女，不可与长也。天地相遇，品物咸章也。 刚遇中正，天下大行也。姤之时义大矣哉！象曰：天下有风，姤﹔後以施命诰四方。 初六：系于金柅，贞吉，有攸往，见凶，羸豕踟躅。　象曰：系于金柅，柔道牵也。 九二：包有鱼，无咎，不利宾。　象曰：包有鱼，义不及宾也。 九三：臀无肤，其行次且，厉，无大咎。　象曰：其行次且，行未牵也。 --

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