新神眉 1,起源:反对很多人都说新神眉很烂很难看 2,意义:前作结局的十一年後,灵异教师再度斩妖除魔,加上长大成人的前学生当助理 3,优点:有配合最近的教育时事,给人跟着时代进步的感觉 对教育的思考,比前作更深入,给人作者很有诚意的要谈教育的感觉 对教育的讨论,一看就知道,作者有事先做功课 有出现一些前作很讨人喜欢的旧人物,很有亲切感,给人很怀念的感觉 不会像灵媒师东名那样,有太过度太过度的情色,给人莫名其妙又不会给剧情加分的感觉 有弱化神眉的能力跟人际关系,这样很好很好,因为主角如果太强太强,人际关系太顺利太 顺利,敌人就会太弱太弱,缺少紧张刺激了 有表现教师的内心迷惑跟自省(包括乡子在内),对教师的内心描写,更有血有肉,使读者很 容易对教师有同理心 神眉比前作稳重成熟多了,也会说一些充满智慧的提醒,跟乡子一比,感觉更明显 有时候会故弄玄虚,挑起读者的好奇心,吸引读者继续追看,很好奇秘密是什麽 4,限制:我希望新作,完全用乡子做主角,而不是神眉! 神眉最好完全不出现,或只有出现一点点而已,就好像灵媒师东名那样(也好像宝岛少年的 新版流星花园一样) 因为神眉的剧情,前作讲得太多太多太多了,新作还继续用神眉做主角,就过度缺少新鲜感 或特色了 而且没有人规定,漫画里的教师一定要有超能力 有些教师只是普通人而已的漫画,还是很好看很好看的 顺便推荐这本书 http://www.books.com.tw/products/0010518380 我很喜欢这本书 5,对教育的启示:呼应有配合最近的教育时事,给人跟着时代进步的感觉 呼应有表现教师的内心迷惑跟自省(包括乡子在内),对教师的内心描写,更有血有肉,使读 者很容易对教师有同理心 呼应神眉比前作稳重成熟多了,也会说一些充满智慧的提醒,跟乡子一比,感觉更明显 连结到教师专业发展,引用自 http://teachernet.moe.edu.tw/MAIN/Article/ArticleDetail.aspx?proid=A-1&aid=18 教师专业发展概念 教师「专业发展」（professional development）与「专业成长」（ professional growth）多数时候用语同义，在相关文献中常交替使用。 教师专业发展的一项基本假设是：教师职业是一种专业性工作，教师是持续发 展的个体，透过持续性专业学习与探究的历程，进而不断提升其专业表现与水准 (饶见维 ，2003，页15)。 综上所述，教师专业发展的概念在1990年代开始产生了典范的转移(Sparks, 1994)。一体 适用的传统教师培训方式，已无法满足教师多元化的专业成长需求。今日的教师专业发展 已转向持续的、系统的、合作的、建构的、多元形式的、研究取向的、配合工作情境的、 学生成果导向的方向进展。 引用自: http://teachernet.moe.edu.tw/MAIN/Article/ArticleDetail.aspx?proid=A-4&aid=1 成功的教师专业发展方案之关键成分包含下列要素（State of Iowa Department of Eduaction, 2006）：（1）将专业发展内容聚焦在课程与教学；（2）方案确实有效执行 ；（3）所有学校人员皆参与；（4）以明确的学生学习目标为方案规划之依据；（5）精 致的专业发展内涵；（6）以合作团队方式运作；（7）持续追踪、支持、与技术协助教师 ；（8）进行形成性与总结性评监。 6,未来展望:要加强优点,改善限制 --

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