大家好 在职老师如果想进修、增进某方面教学技巧 以下这些系列工作坊的讯息应该对您有帮助 地点在新竹的云飞语言文化中心 好读网站版（含系列工作坊的整体介绍、详细的讲师介绍连结、报名连结、交通方式） https://goo.gl/UoOkqp 1. 课室活动设计SOP 9月25日（日） 早上9:30-下午3:30 您在课堂中带活动时遇过以下问题吗？ 好不容易做好了一堆漂漂亮亮的教具，接下来， 要怎麽用？ 花了几个晚上赶工做出来的精美教具，设计了好 多梗的关卡与惊喜，怎麽学生都无感？ 以为可以撑半堂课的活动竟然十分钟就玩完了？！ 多出来的时间怎麽办？ 明明看别的老师玩都很顺利，为什麽换自己教的 时候就疯狂卡关？ 为什麽学生都不想玩？是不是教具太朴素不够吸引他们？ 什麽活动才能让学生真正练习到应该练习的？ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1.语言活动是什麽？ 2.活动的目的、时间长度、时机 3.怎麽设计语言活动 4.活动教学展示 5.学员实作、试教 6.讲师及学员回馈互评、讨论 7.讲师课堂规划故事分享 讲师：陈慧澐老师 Irene Chen 2. 从无到有的秘诀：零起点教学步骤拆解及演练 10月1日（六）早上9:30-12:30 您教零起点学生时遇过以下问题吗？ 1. 学生什麽都不会，我不知道从哪里开始教。 2. 学生什麽都不会，是不是只能靠翻译？ 3. 学生发音很恐怖，要纠正到什麽程度？ 4. 要怎麽样让学生觉得学中文不难？ 5. 我一直都不太敢教零起点，想要克服零起点障碍！ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1.什麽叫零起点？用一个陌生的语言来体验一下，培养对学生的同理心。 2.先教发音规则、认字还是先教说话？纠错要纠到什麽程度？ 3.全班学生国籍不同，常有人不会英文，要怎麽让零起点的他们跟着我的步骤走？ 4.什麽时候要开始教写字？ 5. 学员实作：任挑任一零起点教材试教 6. 讲师及学员回馈互评、讨论 讲师：游皓云老师 Yolanda Yu 3.训练听说读写的系列APP应用 10月8日（六）下午1:00-5:00 您使用电脑资源辅助教学的过程中遇过以下问题吗？ 1. 一大堆网路资源，看起来很厉害，我用起来都不厉害。 2. 一大堆APP，好多人都说上课可以用，我实在不知道怎麽选。 3. 上课时想用APP辅助总是会有很多技术性问题，登入麻烦、功能摸不熟... 4. 我弄不清楚这些APP能帮助学生练习什麽，乾脆就不用了。 5. 学生请我推荐好用的APP，我根本不知道从哪里推荐起，因为我也不太会用。 6. 把一个APP摸熟好像要花好多时间，进入有障碍... 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1. 如何让学生使用APP自学？ 2. 针对「听说读写」分别训练的好用APP推荐及现场示范、演练。 3. 如何利用APP出作业或测验？ 4. 如何随时在APP上标记自己需要的部分，让APP更加个人化？ 5. 如何利用APP减轻老师的负担？ 讲师：陈显衢老师 Leo Chen 教学经历： 明新科技大学华语中心讲师、新竹教育大学华语讲师、湖口工业园区韩商主管华语讲师 长期自学各种科技辅助教学法，并应用於自己的课堂中，对多种网路教学资源非常熟悉 4. 多元化生词操练八招 10月22日（六）早上9:30-12:30 您教生词的过程中遇过以下问题吗？ 学生一直跟着老师反覆念生词和例句，好像很乾，可是我也不知道念完了还能怎麽办？ 老师讲得好用力，但学生下课好像都还是不会用吗？ 我要怎麽知道学生真的学会了？ 有没有比较有趣的方法，让学生愿意多花点时间练习生词？ 一直考听写但学生越考越麻痹，听写变成徒具形式，怎麽办？ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 老师教生词和学生学生词之间的朦胧地带， 其实就在於老师忘了「学会一个陌生语言的生词到底是怎麽回事？」 母语者常常自然而然觉得生词就是这样，没什麽好练的，学生怎麽会不懂？ 所以皓云老师将透过西班牙文教学示范， 让老师们体会「被陌生语言生词包围」的临场感＆困难点。 其实学生不需要老师来帮助他懂生词的意思，要知道意思查网路字典更快！ 学生只需要老师来帮助他「练习」， 而练习的方式需要多元、多变，生词才真的能内化、才记得久！ 预计流程： 1. 外国人学生词会有哪些必经之路？ 2. 西班牙文生词教学示范＆陌生外语学习体验 3. 生词练习活动八招 4. 活动步骤拆解 5. 活动顺序安排 6. 学员实作：任挑任一教材某课生词试教 7. 讲师及学员回馈互评、讨论 讲师：游皓云老师 Yolanda Yu 5. 多元化课文操练八招 11月4日（五）晚上7:00-10:00 您教课文的过程中遇过以下问题吗？ 1. 老师带念、学生再分别念完AB角色对话，常常就不知道怎麽办了。 2. 念完以後学生都说没问题，但其实课本收起来以後就几乎讲不出来。 3. 学生常常逐字逐句翻译，翻译完之後也搞不清楚课文剧情。 4. 认字慢的学生一直拖进度，怎麽办？ 5. 课本的课文内容都好乾好没话题，怎麽样可以教得有趣一点？ 6. 念懂课文、听懂课文、能把课文说出来，这三件事有什麽差别？分别要怎麽训练？ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1. 外国人学会一篇课文会有哪些必经之路？ 2. 课文操练活动八招（听说读写的全方位训练） 3. 活动步骤拆解 4. 活动顺序安排 5. 学员实作：任挑任一教材某课课文试教 6. 讲师及学员回馈互评、讨论 6. 幼儿、儿童、亲子华语课程设计＆演练 11月19日（六）早上9:30-12:30 11月27日（日）早上9:30-12:30 (两日系列课程，需同时报名） 您在教幼儿、儿童、亲子华语课程时，遇过以下问题吗？ 1. 小孩子完全不受控制，管秩序就花掉一半时间。 2. 小孩子专注时间很短，进度永远教不完怎麽办？ 3. 小孩子需要好多游戏教具，游戏点子要怎样才能源源不绝？ 4. 家长要求一起上课，老师压力好大怎麽办？ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1. 幼儿、儿童华语教学概念。 2. 幼儿、儿童华语经验分享。 3. 设计游戏的点子和方向。 4. 亲子一起上课，要怎麽上才能大人小孩都满意？ 5. 教学示范及演练。 讲师：王乔蕾老师 Claire Wang 7. 有趣又有效的作业＆考试设计 12月17日（六）早上9:30-12:30 您给学生指定作业或设计考试时，遇过以下问题吗？ 1. 教材附的作业本内容太乾太硬，不符合学生需求，写了也只是徒具形式吗？ 2. 作业本的抄抄写写只能练习到学生的读和写，但是学生最需要的是听和说啊！ 如何才能让学生回家後也能有效练习听和说、而老师又能公平地检验和给成绩呢？ 3. 出考卷出到没梗，学生花大把力气写，老师花大把力气出题、改考卷， 我怀疑真的对学习有帮助吗？ 4. 我们都知道考试会不代表真的会，但是不考又不行，如何才能考出真实力？ 5. 考试真的能让学生进步吗？哪一种考试能让学生心服口服？ 这场工作坊，替您以上的问题找解药。 预计流程： 1. 作业与考试的真正目的是什麽？ 2. 听说读写四个部分的作业与考试，如何平均分配？有哪些设计方法？ 3. 不学读写的学生，要怎麽给作业或考试？ 4. 怎麽让作业或考试真正帮助学生提高语言程度，而不只是为了做而做？ 5. 怎麽考才能考出真实力？ 6. 现场设计考试、作业练习。 -- http://yolanda1206.pixnet.net/blog 我的教学、求学、中南美流浪部落格 --

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