一个不存在的句型 但是却可以拿来造句? 这句话可真矛盾 遥控器不存在 但可以拿来转台 你的意思依旧是学生学会了"又...又..." 跟学会了 "会" 老师在造例句时 就可以造"又会...又会..."的例句 而且学生都不会有任何疑问 因为"又...又..." 跟 "又会...又会..." 都是表示"兼具" 但这不是很奇怪吗? 首先 又说英文又说日文 这句话可以用来 表示同时间运用上了两种语言 所以我造了一个句子：他又说英文又说日文，我听不懂他在说什麽。 但是 又会说英文又会说日文 这句话仅仅表示两种能力兼具 而没在同时间运用 所以这个句子 语意会怪怪的：？他又会说英文又会说日文，我听不懂他在说什麽。 因为多了一个表示能力具备的"会"字　让这个句子仅用来表能力兼具　 而没有动作同时发生的语意 其二　"又"跟"会" 一个副词一个助动词 很不巧 两个出现的位置都在动词前面 如果你不作说明 学生会不会把句子变成 "会又...会又..."？ 如果你说这个句型不存在　我同意　因为没人会这样用　也没人会这样造句 所以我认为在教学时候 老师先讲解了"又...又..." 直接加上动作动词的情况 变成表示动作同时发生 造例句示范时 当然不可以用"又会...又会..." 因为这是两个不同意思的句型 必须等到老师讲解"又会...又会..." 表示能力兼具 前提是"会"是表能力 "会挨饿会受冻"这边的会已经不是表能力了 是"将会"的意思 所以教学是采渐进 先让学生了解单独使用"又...又..."的情况 之後再让学生了解 加上了一个"表能力的助动词 会"又是一个不同情况 单独使用是最基本的，合起来用是进阶活用，但老师必须讲解 因为学生不会自行结合使用，更不适合把"又会"句，当作讲解"又"句型的例句。 这是两种不同的句型，就算用英文翻译也不同。 我想这是教学语法上的问题，汉语语法虽然没很好但还略懂 或许在教学语上就是认为"又句型"与"又会句型" 没差别 只要讲了"又句型" 学生就能理解"又会句型" 不需特别讲解 但我认为学生程度可能差一点 不容易了解 所以我会分两部份来讲 汉语教学语法跟一般汉语语法 本就不同 教学语法力求简略 以学生为主 你一直认为我的分析很复杂 是把整个汉语语法都搬出来给学生 但是这两个句型 同样接了动作动词的情况下 传达意思是不同的 但或许真的教学语法就是这样教的 这我就无法说什麽了 因为我对教学语法真的不熟 --

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