http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=8659 品格教育到底要怎麽推动？推动国语文教育或许是个方法。孔子诞辰2559年的今天，抢救 国文联盟召开记者会，呼吁增加目前每周只有四小时的国文教学时数。事实上，自从实施 周休二日，国文的教学从六小时减少至四小时，这中间我们放弃的不只是语文教学，更是 放弃了语文背後所代表的价值。 大概所有的社会学家都会同意，语文的功用不仅仅是沟通的用具。语文以及其背後乘载的 历史，同时也代表着民族、国家的价值。换言之，一个国家语文教育的低落，代表的不仅 是语文能力的降低、竞争力的降低，同时也代表着抛弃语文背後所代表的价值。 曾经我们有很多珍视的价值，包括诚信、孝顺、清廉等，内蕴在我们语文当中，可是近年 来，在所谓本土化的浪潮，积极推动去中国化，再加上後现代思潮，打破一切传统价值的 氛围，许多价值被一一忽略，甚而否定。 当王永庆诸子争产时，有谁想到「本是同根生，相煎何太急」？当社会上弑子杀亲案件层 出不穷，又有谁在乎「慈母手中线，游子身上衣」？而陈水扁当初在拿不该拿的钱之时， 是否曾想到林勤纲检察官诘问他的那句「临财毋苟得，临难毋苟免」？ 曾经这些都是我们很珍视的价值。当我们舍弃语文教育的时候，同时也舍弃了这些价值。 我们究竟希望下一代成为怎麽样的一个人？教育部说要发展品格教育，但「品格」二字终 究是空话，具体还是要落实在语文教育当中。如果我们不知道「先天下之忧而忧，後天下 之乐而乐」、不知道「穷则独善其身，达则兼善天下」、不知道「君子有所为有所不为」 、不知道「天地有正气」，我们还要用什麽样的语言告诉我们的下一代「典型在夙昔」？ 作家张晓风说，一堂国文课抵得上三堂品格课，是否真能如此直观的代换，或许有待商榷 ，但所谓「近朱者赤，近墨者黑」，阅读古圣先贤的文章，尚友古人，多少还是能陶冶我 们的品格吧？ -- 深度报导 ★ 极简阅读 ★ 清新视野 【台湾醒报 http://www.awakeningtw.com/awakening/】 有意订阅订子报者请寄信至[email protected]即可 --

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