※ 引述《d4 (系哩)》之铭言： : 我认识一位朋友，是外国人。 : 来到台湾大概三年了吧！ : 现在在台湾工作。 : 因为工作需要，必须把中文学到至少跟一般人程度。 : 但到补习班学似乎成效颇低；所以他找我教他。 : 毕竟也到台湾三年了，一般会话没甚麽问题。 : 但他希望在口音上能够像中国人一样。 : (这点上比较没甚麽问题，慢慢来就可以纠正) : 另外因为他希望未来能在担任翻译工作(非口译)。 : 因此我觉得可能必须在文字精链上加强。 : 但问题在於平常对话的文字使用上，他常常不知道该放上甚麽字。 : 常常必须要旁人提醒才知道该放上甚麽字语句才会通顺。 : 想请问这点，我必须要怎麽教？ : 另外请问有甚麽适合的教材吗？ 其实如果你朋友来台湾三年了，其实我相信"听"对他而言或许已经不是困扰他的难题 (当然，一些很困难的成语运用、俗语、俚语等等可能例外) 我比较好奇的是，你朋友的工作环境中他开口说中文的机会多还是少? 他运用中文的机率高还是低?你朋友是在台湾什麽样的公司上班呢?? 双语幼稚园或补习班? 如果你朋友的工作环境是在我们台湾所谓的"双语补习班"或者"双语幼稚园"， 那我相信他开口说中文的机会和运用中文的机率是比较低的； 补习班聘请他们来的目的是让我们台湾小朋友曝露在"全英文"的环境底下， 因此如果这个外语老师用中文跟补习班或幼稚园其它老师沟通， 这样就没有办法当小朋友的榜样，小朋友也会因为老师会说中文而不愿开口说英文。 如果不是，那其实你可以选择读报纸给他听，然後再带他阅读，(篇幅不用太长) 当然，如果你有时间而且愿意的话。 外国人学习中文就像我们学习英文是一样的道理。 但是中文却不似英文(或者其他拼音语言)容易学习， 中文是表意的文字，每个字的意思都是经过2000多年来的约定成俗而定的 因此外国人会无法理解为何"了"放在句尾没有特别的意思， 而和"解"(了解)放在一起就是明白的意思，甚至读音还完全不一样 我们如果不是经过10多年来的累积，其实也真的无法辨别。 这是我个人浅陋的看法。 -- What you really value is what you miss, not what you have! --

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