在网路上看到这篇文章， 里面涉及了很多现实层面的问题， 内容涵盖就业方向、提高竞争力、出国教书、可能面临的挑战等等， 非常实用，与大家分享， 希望对有志投入华语教学的老师有帮助。 (建议可作为置底文) 原文网址： http://epaper.ntu.edu.tw/view.php?listid=71&id=6767#21 (行行出状元)华语教学商机大哉问 采访/撰写 林仑静 近年来，华语教学成为许多台湾学生向往的梦想，既能发挥本身的语言优势， 又能锻链外文口语，还能出国居住，体验异国风情文化，看来吸引人的梦想背後， 究竟是否真如想像中美好，或者大家对「华语教学」有着过高的期待？本期专栏 笔者走访专业华语文教学老师及语文中心，期待为有志从事华语教学的同学们， 更清楚的勾勒华语教学产业的面貌。 Q：华语教学的进修有哪些方面的管道？ 一、目前国内知名的华语教学研究所有师范大学、高雄师范大学等，选择华语教 学研究所的好处，包括理论基础更为深入紮实，并且学校有和国外大学的交换实 习计画，就学期间即能出国体验华语教学的工作经验，毕业後加考几个科目，即 可领取教育部华语教学认证，对於未来出国或是留在国内教学均较为有利。 二、坊间也有大学附设的语言中心，包括台大语文中心、师大进修推广部等及许 多培育华语教学师资的补习班，主要是教授华语教学的基础技巧与应考科目，结 束课程後可领取结业证书，但若要考取教育部华语教学认证(考试科目包含华语 文教学、汉语语言学、华人社会与文化、国文，以及华语口语与表达五科)，仍 需另外考试。 Q：成为一个华语教师应该加强哪些方面的知识？ 要选择华语教学这个领域，并不限於中文或外文本科系生，也有许多其他领 域的毕业生改朝这个方向努力，就中文系的学生而言，较占优势的是本身的语感 及对汉语的认识，但要积极提昇自己的外语能力，才能精确说明华语语句使用特 性；而外文系学生拥有语言学与外文的优势，还应多涉猎汉语经典作品，加强对 汉语语法的理解；而无论是哪一系出身，都应该补强的包括：发音(如卷舌音、 尾音-n, -ng之别)、教学技巧、语言能力判定力（注）、语言学知识等。 注：资深华语老师一和学生谈话，就能够推判该学生认得哪些词汇，会使用哪些 句型，并巧妙使用他听得懂的语句来沟通。这项能力需要长期培养。 Q：华语教学就业方向为何？ 华语教学市场主要有四个方向，一个是成为华语教学老师，前往国外教学； 二是教育来台湾学习华语的学生，三是在华语教学职场上工作几年後可转换为教 育华语师资培育班，第四则是持续深入探索华语教学的发展，攻读博士，成为此 领域的学者。 Q：如何前往国外从事华语教学，是否能长期从事国外华语文教学？ 在应徵的资格部分，台湾的华语认证是属於台湾自己举办的认证，拥有证照 可能有加分的条件，但不见得世界各地都会以其为标准，一般会要求是相关科系 毕业或有从事过华语教学经验，较受青睐，有时也会要求应徵者寄试教影带，并 进行简单的面试，作为评判依据，而第二外语能力也依国家不同，需要不同的认 证，例如托福成绩等等。较为麻烦的是，以美国为例，到公立的中小学都必须有 教师证，私立学校或华人、中文学校则没那麽严格要求，若是想应徵大学的语言 课程教师，则需硕士以上。 目前像教育部的中文教师输出计画、全美中文教师协会、侨教替代役(徵召 时间是每年十二月中至一月中)等都是管道可寻找工作机会，但一般多是短期的 计画，若是想要留在美国工作，就必须有H-1B的工作签证或拥有美国的居留证才 能继续工作，而H-1B的工作签证竞争十分激烈，很难取得。 Q：在从事实际华语教学工作上，老师会面临的主要挑战为何？ 主要的困难有二，一是和学生的互动，二是理论的紮实。面对外籍学生，授 课老师面临较高的沟通技巧挑战，而且语言教学应该多多让学生练习，而非演讲 式授课方式。如何以活泼的教学带动上课气氛，让学生能够用心开口练习，这是 需要技巧与磨练的。此外，理论基础的掌握，尤其是对语言规律的掌握能力是很 重要的。文法是通俗用词，一般称语法或句法。文法为语句的使用规律，到目前 都有许多问题还没有解决，也是老师本身最难掌握的，若是能力不足，往往无法 适切地回答学生提问或纠正错误。要加强本身的观察和分析能力，还需多方阅读 思考汉语语法着作。要克服这两点，亲和力和研究精神对华语教师而言，是很重 要的两项人格特质。 Q：简体V.S繁体，台湾华语教师的竞争优势为何？ 有别於我们一般认为大陆简体字竞争力优於台湾繁体字的想法，实际有过出 国教学经验的老师提到，国外也有不少学校使用繁体，一些来台湾的学生也认为 繁体字才是保存中国古典文化的文字，像大陆近年来古书重印也多用繁体字，可 见繁体字的重要。而台湾教师最大的优势则在於台湾的思想自由开放，能够和学 生讨论各种议题，上课方式也较活泼，颇能吸引外国学生。 Q：投入华语教学职场，适宜怎麽样的生涯规划？ 华语教学并不像大家所想像的那麽浪漫，若是留在国内任教，目前华语教学 机构并没有公家机关设立，故并不保障其为一份永久性工作；对於想要出国教华 语的人，除了需要工作签证的问题以外，必须考量的主要有待遇、环境适应与整 体生涯规划。某些国外的待遇乍看较高，但相对国外的消费物价也是必须计算进 去的，不见得赚的钱会比较多；而出国之後对於国外的整体环境适应，以及孤独 感也因人而异；此外，国外的教职多半是一年一聘，要将其作为一种经验，或者 是要想办法长期居留都是一种选择，若是想以华语教学为长期生涯规划的人，就 必须将这些可能性考量进去，思考应该如何应对。 参考资源： 教育部国际文教处华语专区：(含华语认证考试与输出计划之资讯) http://www.edu.tw/BICER/content.aspx?site_content_sn=8490 台大语文中心中国语文组：(华语师资培训与徵求华语文教学老师) http://homepage.ntu.edu.tw/~cld222/ 特别感谢下列老师接受采访： 台湾大学中国文学系 张丽丽教授 台湾大学语文中心 中国语文组教务 卢翠英老师 台湾大学语文中心 华语教学老师 张锦虹老师 台湾大学语文中心 华语教学老师 江庭宜老师 --

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