泉涸，鱼相与处於陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘於江湖。 与其誉尧而非桀，不如两忘而化其道。 鱼相造乎水，人相造乎道。相造乎水者，穿池而养给；相造乎道 者，无事而生定。故曰：鱼相忘乎江湖，人相忘乎道术。（《庄子‧ 大宗师》） 上文是《庄子》书中非常着名且有趣的比喻。尧和桀是政治领袖 ，牵涉到整个国家，比较难以想像。如果缩小范围，以一个班级为例 ，「誉尧而非桀」可能就代表一种分类和评价的方式，老师对於好学 生要赞美，坏学生要批评，这固然也没错，立下明确的价值标准，才 有学习的榜样可以依循。但庄子显然认为这样还不够，「相忘於江湖 」就是回归到整体场域，大环境好了，注重细节才有意义，不然是舍 本逐末；如同陆地上的两条鱼，互相吐泡沫湿润彼此，并不能真正解 决乾涸的问题。 水象徵大自然，是生命的泉源。以班级为例，可能是指整体环境 有学习的气氛，如同老子说的「处无为之事，行不言之教」，重点不 在刚性的制度，老师不必发号施令管太多，学生就会自动自发将功课 做好。这需要每个学生对学习的意义都能够心领神会，在知识的天地 里悠游自在，如同故事里的鱼。相信这应该是很多老师的梦想，但困 难的部分在於如何做到？庄子说的比较像是一种境界，并不会直接讲 出做法；如果执着特定方法，反而不合庄子的精神。 既然庄子没有给出特定方法，每位老师当然可以依照具体情况， 自行设计适合的方法。庄子这段话的意义在於：提醒政治领袖和老师 勿过度迷信语言和制度的力量，认为用这些工具就可以将团体管理好 ，却忽略了「气氛」、「心领神会」，虽然这些听起来很抽象，但可 能才是更重要的。 -- 因工作忙碌，有问题请上个人网页讨论。 https://www.facebook.com/nknuyangwenli --

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