※ 引述《BASICA (二楞子)》之铭言： : 看到新闻说教育部决定删砍文言文比例。我真正觉得非常忧心。 : 首先、我发现中国人越来越不读中国书。对历史地理宗教的认识都是读参考书。也就是他 : 们只有读转手资料的能力。 : 其次就是我发现年轻人没有对文字判别好坏的能力。一本书一篇文章写的好不好？他基 : 本上没有感受力。 这代表应该培养的是感受力 而不是培养文言的阅读 : 另外就是文学上、兴趣变得很低俗。我常常在POPO网上面看网路作家的文章。真正写的 : 不好但是有点阅率。 : 另外就是喜新厌旧、崇洋。外国的月亮比较圆。 : 最後、砍文言文的动机是什麽？不外就是认为他不重要。其实、就算你增加文言文比率 : 我也不感觉那代表学生就有能力可以阅读一般的文言文。有种预感读古书的人会越来 : 越少。 　　这又过份简化降低文言比例的原因， 　　比如我从不认为文言不重要，但我主张没有理由强制别人去学习 　　我自己大学时是中文系， 　　古文和诗词对我有很重要的地位 　　但这是我的喜好，我的选择 　　我不认为可以把自己的喜好强加在别人身上 : 反正？我越活越回去了。感觉孤孤单单。 　　我也觉得很少人懂我们中文系懂的东西，有时感到孤单 　　但我不会因为　为了让我们这些爱好古文的人不孤单　就支持文言比例 　　毕竟你孤不孤单是你的事　 　　自己的选择　自己承受 　　而真正弱势的国高中生，并不一定有闲情体会文学之美 　　他们毕业或肄业後，很多人是马上要工作讨生活的 　　他们在生活上需要的语言表达， 　　不管是口语还是书面语 　　我们的文言选文帮上了什麽忙？ 　　 --

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