作者chyuchyu (chyu)
看板Chemistry
标题Re: [资讯]推甄资料与口试建议
时间Sat Oct 12 21:53:32 2013
先说重点：想附读书计画请参考原文的 "研究经验" 和 "研究兴趣与研究计画"
我又来把这篇教战守则翻出来了 (拯救自己和同事以及同学的审查分数)
因为拒绝再看到那个 近程计画、中期计画、远程计画 (#@$%^&&* .....)
的读书计画
年复一年
教授们对那可恨的读书计画容忍度越来越低了
之前还有学生抄得更彻底，把什麽 "高度决定..." 加手势都带到口试
评分会议的时候，新来的年轻助理教授虽然是第一次看到，评论可是说出大家的
心酸 (无误，不是心声这麽简单而以)
ps 我简直就很想去那个始作俑者的部落格翻桌子
不过人家管院的，卖那种空洞无内容的读书计画的帐
我们研究化学的科学家去抄那个根本牛头不对马嘴
同学至少要弄清楚这点再考虑推甄化学研究所
不会写读书计画，不要写，至少不会扣分 (言外之意很明显吧!)
另外奉送一点提醒：研究生必须有独立做研究的本领，请证明你的独立性
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# 为什麽希望同学写些简单的文件呢？
因为表达能力、追求学术独立的精神、与对事物的判断力都是研究生的重要能力
制式的专题报告可能指导教授和学长学姊已经设定模板，不容易看出个人的创造力
写个简单的研究经验与研究计画甚至引人入胜的自我介绍是简单可行的方式
不会写就不要写，不是很简单的基本科学精神吗？
去抄一个根本不适用的读书计画，严格说来"抄袭"是死罪，可是在台湾只好大放水
但是乡愿有一定的极限，经年累月被荼毒不是无感，而是怒气恨意逐渐累积！
既然大部分参加的学生做错了，把可以加分的选项搞成扣分，还牵涉基本学术道德
为什麽我们不取消呢？
我们还是很乐观的，总是可以看到少数同学利用这个管道成功地表达他们的想法
所以我想到的时候(误，被刺激到的当下)就来宣扬一下，提示我们的初衷
希望同学不要把加分的选项做成扣分，同时想一下做研究的本质
这个可悲的现象也反映出，我国教学上在"报告"这部分完全失败
(这个牵扯太广，不在这里讨论)
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学校收学生的时候，看那些项目呢？
新版的推荐信表格问下问题：
认识申请人之时间共： 年。熟识程度：
(1)一般学业成绩在班上：
(2)独立研究能力在班上：
(3)创造能力在班上：
(4)写作能力在班上：
(5)口头表达能力在班上：
(6)自信与成熟度在班上：
(7)合群性在班上：
(8)建议/批评接受度在班上：
以上八个问题申请同学与其单靠某些不太熟的老师评监，其实还是可以靠自己写几页
研究计画来自我表达。
如果读书计画都是抄袭 (没错，那些短中长期目标，加强英文，修哪些课，人生目标
都是抄袭)，自己就给 2, 3, 4, 6 打了极低的分数
想想，审查老师会相信你自己表现的第一手资料还是跟你不太熟的老师？
结论，这些非必要文件，提供同学直接表现的机会
这类文件一但落入无意义的八股，等同抄袭。
为什麽自我介绍大家几乎也都是按照某个模版写，虽然不高明，也不致於落到抄袭的惨境
因为大家的爸爸妈妈兄弟姊妹都不一样，兴趣课外活动求学过程也人各有异
(是说这里大家又会错意了，我收研究生可不是来看你从小家庭和乐，钢琴九级
九级有什麽值得拿来说嘴的？小朋友学一两年没过的还真罕见。自我介绍应该表达自己
会是个好研究生，请自己想如何利用自我介绍达到这个目的。我在这边举例的话，又会
变成一个灾难。不然写得幽默有趣，证明自己的写作能力很强同时娱乐一下可怜的审查
老师也是值得鼓励的。)
虽然大部分同学写的自我介绍都乏善可陈，却不致於让人面对一再重复的无内容空泛之词
的读书计画，脑袋的反应就是：抄袭、抄袭、抄袭....让人抓狂，因为
大家都是化学系大四或毕业生，都来申请化学研究所，显然不论短中长期，大家的目标
都相当一致，即使同学说我都是自己一个字一个字打出来了，本质上与成品都是抄袭
因为都出於同一模板而且有几乎相同的内容
结论，人再笨也该会藏拙，如果不根据模版就不会写，那就诚实面对，不要写。也比自己
留下抄袭的铁证，白纸黑字明明白白宣告我的 2, 3, 4, 6 项都很差
来得高明 很多 很多
引述《chyuchyu (chyu)》之铭言：
: 这是关於推荐研究所硕士班
: 我知道今年来不及了
: 但是也只有这时候才记忆犹新
: 被所谓的读书计画荼毒了一天
: 来谋以後的福利
: 各位同学准备资料目的是要增进录取的机会吧
: 准备当然是以能为自己加分为原则
: 有利的资料慎重处理
: 没用的资料可以省一省不必庸人自扰之余还要增加审查老师的负担
: 什麽是有用的资料？
: 成绩(主科成绩)、研究经验、有力的推荐信、期刊论文。 period
: 以下分项说明
: 成绩：看到最近放榜的榜单，大家都很了解成绩的贡献度吧
: 成绩以主科为主，总平均排名参考，还有一点可以小加分：修化学相关课程，
: 尤其是研究所必选修课，如果老师还说你表现很好，就变大加分了
: 其他出现在成绩单上有帮助的课是物理系、数学系、生科系的核心课程
: 研究经验：做专题
: 没做过还是准备考试比较实在
: 做专题如果成果还没到发表论文的阶段要如何让审查委员了解你的实力呢？
: 可以撰写一份「研究兴趣与研究计画」 （本来叫做读书计画，可是不知道
: 那个始作俑者写成可怕的废话，我们决定以後改名）其中一段列出你专题做
: 什麽，用什麽方法，会那些技术，比方操作NMR、STM、解析分子光谱，得到什
: 麽结论，以後可以如何配合你的兴趣与未来的研究，总之，把你的专题收获
: 让人一目了然。
: 研究兴趣与研究计画：用约两页篇幅说明自己的研究兴趣，附上最新的参考文献会很
: 有帮助，有办法的话，构思一个研究计画，想做什麽，要如何
: 做，当然不是要多了不起的计画，写这个的目的只是要证明自己
: 的确很想进一步研究化学，适合念研究所。
: 推荐信：认得你的老师才写得出有内容的推荐信，才有加分效果，请及早努力，让老师
: 了解你的长处，才有可以加分的推荐信。很多推荐信只是勾一勾，就算都勾最
: 好那格、极力推荐，也没有加分效果，因为如果是真的你的成绩单和专题已经
: 反映了，推荐信仅供参考。如果明明是前 1/3 却勾前10%，连参考价值都没有。
: 推荐信上面有一个框框，上面一行小字注明申请人填写，有些人假装没看到，
: 就不写，有些人只填自己的资料，却忽略推荐人的基本资料，完全证明没有
: 读说明的能力，这会有负面印象。查一下你要找的老师的资料很难吗？老师
: 的住址再简单不过，XX大学XX系。就算老师要电子档，也必须寄填好的表，
: 不然老师为什麽叫你把表寄给他呢？他电脑里一大堆以前写的，抓出来改一下
: 不是很简单吗？但是照规定，申请人应该负责把那个框框填满。
: 期刊论文：这当然是大大有利。一个大学生很可能只是长长的作者名单中间的一个，这
: 时候指导教授的推荐信中所说的同学做了那部份的工作就很有帮助了。
: 可有可无的资料：自传
: 从小学就对化学有浓厚的兴趣，从小学到高中都参加科展，社团干部，篮球校队，
: 通通都不会增加你录取的机会，一点也没有。
: 不过，有些同学写得很生动，有被娱乐到，所以如果同学坚持要写，我也不反对。
: ＊＊＊＊＊不需要的资料＊＊＊＊＊
: （饶了我吧，光看上述重要资料，就已经看到精疲力竭还要保持一贯审查标准，
: 还要被这些累赘疲劳轰炸，真是超哀怨的。）
: 读书计画：那种从报考动机、学习计画还分短中长程、未来规划，最後来个我的人格特质
: 的读书计画。什麽要加强英文、读期刊、修什麽课的学习计画，看到我都会背
: 了，一句话，了无新意，省省吧！正确的读书计画请见上述「研究兴趣与研究
: 计画」，这个应该人人都不同，因为这是从你的脑袋生出来的，世界上没有两
: 个人的脑袋是一样的。
: 国科会大专生专题计画核定书：你只要在某处说明即可，比如其他事项里。不用附这张纸
: 这个造假保证死定了。因为指导教授的推荐信多半会提，
: 推荐信忘了写的，审查委员会请秘书查。再说这计画好像
: 并不重要。
: 其他哩哩叩叩的影印本：还有五颜六色的照片通通都不需要。
: 奖状（任何奖状都不会增加你的录取机率，奥林匹亚金牌不需要奖状，只要说一下即可）
: 其他奖状基本上不必提，不过你坚持要炫耀一下的话，列张表就已经够烦了，附上一叠
: 奖状完全没意义。（真佩服我自己可以说得这麽客气）
: 你一辈子的丰功伟绩：各式各样的证明、社团活动、志工证明、英检、钢琴检定、....
: 族繁不及备载，通通都不需要，拜托。
: ===================================
: 资料准备好，按照简章规定
: 我们明明说：用长尾夹或回纹针分类夹好装袋
: 却有很多同学送去装订成一本一本。一来同学白白来浪费钱，二来装订本看起来比较慢，
: 夹子一松，要比对要怎麽看都方便快速。
: 刚刚提到五颜六色，真的很刺眼，通通都黑色最好，也不要乱用粗体字、斜体字、下横线
: 、放大来强调，很刺眼。
: ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
: 口试
: 到这里的话就恭喜你了
: 准备口试系上会寄说明
: 重点是上面没说的都不必做也最好不要做
: 所以
: 不要自我介绍，客套只要问个好报一下名字就够了
: 口试时间很短，口试委员只想听研究内容，也必须发问，请不要浪费时间自我介绍
: 不要影印资料重点分送口试委员，完全不需要
: 你能来口试，表示委员看过你的资料觉得你值得，口试时间很短，不要浪费时间
: 这是硕士班推甄
: 系上希望收到有独立研究能力的学生
: 家长等等人士陪考刚好是反证，如果你的重要人物一定不放心非来不可，
: 请他们最少远离系馆三百公尺以上，去看场电影、逛哪个风景名胜都不错啊。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
1F：推 jessti:只是觉得贵所不如取消这项目 想知道学生研究能力有其他方法 10/13 00:40
理由请见上面补充，大家都这样做，自然是有理由、有目的
而且也总是有思绪清晰的同学做得很好
2F：→ jessti:研究计画又不可能真的给学生去做什麽东西 还不是老板说做什 10/13 00:40
3F：→ jessti:麽就做什麽 读书计画就更有趣了 好像中小学之类的暑假作业 10/13 00:43
彼一时也，此一时也。准理学院学士写的读书计画和自我介绍当然和中小学生写的不一样
如果大学都快念毕业了，既搞不清楚写的目的，又没有写得比较好看
大学岂不是都白念了！同学当然是要与时俱进，精益求精
4F：→ jessti:定这东西出来不就是在虐待彼此的 审的人就在忙了再看这些 10/13 00:45
5F：→ jessti:修养一定要很高 10/13 00:46
※ 编辑: chyuchyu 来自: 140.114.45.213 (10/13 15:42)
6F：→ aspeter:不想看取消不就好了,不然就详细规定要写什麽就好了... 10/13 20:23
7F：→ chyuchyu:问题根源在於同学不了解研究所的本质。积非不可能成是 10/13 21:17
8F：→ chyuchyu:对化学研究所有基本认识的同学应该 10/13 21:18
9F：→ chyuchyu:会交正确定义的文件。坚持要被扣分当然也是考生的自由 10/13 21:20
※ 编辑: chyuchyu 来自: 140.114.45.213 (10/13 22:09)
10F：→ tptrumpet:现在大学生有几个了解研究所本质,符合你标准的学生 10/13 22:53
11F：→ tptrumpet:应该也不会太多 10/13 22:53
12F：→ tptrumpet:况且每个考生在写这些读书计划时 大多会参考过去学长姊 10/13 22:56
13F：→ tptrumpet:的格式 有多少人有勇气去写得与众不同？ 10/13 22:57
14F：→ tptrumpet:我想这是台湾的教育所带来的结果 10/13 22:58
不对的药效想办法提升，而不是积非成是
15F：→ tptrumpet:但若这样就 “扣分”“扣分”的一直嚷嚷 是否太过主观 10/13 22:59
只是吸引他们注意力的说词，太多学生眼睛里只有分数
而且分辨优劣才公平
16F：推 lunarblue:如果不废读书报告 那可以清楚写明内容要写哪一方面的 10/14 02:35
17F：→ lunarblue:读书计画 10/14 02:36
18F：→ lunarblue:不然 单从读书计画四个字是能够联想到什麽 有时候你认 10/14 02:37
19F：→ lunarblue:为的理所当然 那些学生不一定是这样认知的 但这并不是 10/14 02:37
20F：→ lunarblue:学生的问题 10/14 02:38
21F：→ lunarblue:资讯清楚 对双方都有好处 10/14 02:38
22F：推 jessti:从学生的角度看，资料上要求的东西不敢不交 10/14 09:54
23F：→ jessti:但是心里一定会在字面上做揣摩，担心很多 10/14 09:55
24F：推 jessti:在这种心理上有多少人会去想你们要的读书计划是研究计划 10/14 09:57
25F：推 jessti:我看了都会想先看看所上开什麽去排课程，不是蠢翻了？ 10/14 10:01
26F：推 jessti:然後一google看到以前有人这样写，肯定读书计划跟研究 10/14 10:07
google 不到正确的资料，是因为没做正确的分析
系所不同，注意的重点就不一样
大学生有基本思考能力才值得鼓励
27F：→ jessti:计划是不同的，一场悲剧就继续延续下去 10/14 10:08
28F：→ jessti:推甄的学生成绩跟专题都有一定程度，如果一票人都写偏了 10/14 10:10
唉!我们只能希望如此
29F：推 jessti:做一下题目的分析是应该的，也许靶心不正 10/14 10:15
30F：推 jessti:随便问个专题内容的小细节，像溶剂怎麽纯化的 10/14 10:18
你得到它了，口试会问实验细节，一下就真相大白
31F：→ jessti:说不定更让你们惊喜，丢个几篇文献让学生挑觉得可行的 10/14 10:20
32F：→ jessti:或者直接上资料库找资料，一口气就砍掉一大半了！ 10/14 10:21
33F：推 jessti:专题多的是跟学长做一次就算数，但是写报告还蛮强的人 10/14 10:23
口试，做多少实验，动手动脑做的还是听令行事，都还蛮清楚的
不过，我们的标准很低的，没办法，硕士总得招满，不然要倒店吗？
有些学生自我感觉良好到明明口试老师万般不愿意勉强让他上榜凑数
他却得意洋洋说他表现很好老师称许
不是被乱做的学生蒙蔽了，而是就是要录取那麽多人，现实就是这样
※ 编辑: chyuchyu 来自: 140.114.45.213 (10/15 01:13)