很用心看完了一连串的讨论後，颇有感触 念比较偏升学路线的高中、大学 或是念比较偏就业路线的五专、高职、科技大学 一直是一个被探讨很久的问题了 原发问者的问题，和回答者的答案，有些地方有回答到，却也有些没有 我是一个国中老师，也常常面临学生问我这样的问题，尤其是国三生 我认识一位做保险18年，现在已经做到处经理的大哥 今年50出头，年收入在600~700万之间，非常的成功 而学历只有高职毕业，但却是我非常佩服的一位 每次和这位大哥深谈，我都会很有心得，并会写一些文章和学生分享 我很多学生都知道他 我也有一位同届的朋友，今年31岁，当年三年就拿到硕士加博士的学位 但他大一时还是差一点被21的学生 现在在鸿海，年收入多少我不太清楚，但是我知道进去五年 他把家里千万的负债还完了，并且买了自己的房子和车位 现在则跳出来一间公司当副总 我也常和学生介绍他 我的学生都知道这两号人物 这两位都是很成功的人，但是若是将他们的位置对调，还是会如此成功吗? 我想是不太可能的，不同的人要在不同的位置才能成功 但是我这两位成功的朋友有两个相同之处 一是他们都找到了自己的长处，二是他们都非常非常的努力 保险大哥常常东南西北地跑，有时深夜很晚了仍得替人服务，配合别人时间 (像我常常晚上十点、十一点才到家，他还是得配合我，即使我只是小客户) 科技新贵朋友常常熬夜加班，为了一个新的研发或是企划案 除了生来运气好的人之外，我想任何的成功都是得付出努力的 从这两个例子来探讨，学历究竟是有用没用呢?我看将会争论不休 我想重点是你想、你适合待在什麽样的位子吧 对我那保险朋友的工作而言，或许学历就不那麽重要 (但他自己倒很重视学历唷~他几个小孩都是国立大学毕业，一个也是老师) 对我那科技朋友的工作而言，没有学历就不可能爬到那个位置 社会大众大多会倾向要有好的学历，这是因为高学历比较容易有好工作 我不知道是不是有研究数据支持这一项看法，但我个人也认同 也有不少人认为，学历不那麽重要，人格特质、经历更重要 这一点我也完全认同，就像我们当老师的学历通常都不太差 但并不是学历高的就一定教的比较好 不过我觉得这两点是完全不冲突的 能有好的学历，并且能找到自己的兴趣、专长和发展，这当然很好 不能有好的学历，但是自己很确定自己的方向，也找到了自己的兴趣和专长 这也非常好啊! 但是往往是自己念了高学历，却找不到自己的方向 或者自己念的科系可取代性太高，太多人可以做到了，所以薪资不高 另一种则是自己希望是高学历，却无法达到(假定都很努力了) 於是感到失落、不知所措 於是就开始出现了两种声音：(一)高学历无用论(二)学历至上论 我都告诉学生，这两种思维都有值得思考处，但也都不完全正确 重点是，你心中真正想要的是什麽?重点是，你适合什麽! 我每次介绍完我那两位朋友，学生最常问我的是，那老师你为什麽不去 做那样的工作?(学生都知道我当年的大学联考成绩不差，可上台大电机， 但我却选择念师大，我们有不少学长姐、同学是这样的) 我的回答都是：因为那不是我想要的生活 我那保险大哥从六年前就一直跟我说叫我辞职去跟他学卖保险 他认为我的个性一定可以做得很成功(这是他说的啦~) 但是我跟他说，我希望我以家庭为重，我想要我可以每天回家和老婆 一起吃晚餐、假日陪陪小孩子。钱，够用就好 我也相信我只要肯努力，要进去竹科也不是不可能的事 但那也不是我想要的生活 因此，我给学生的总结都是，问问你心中真正想要的是什麽 但是，身在教育界，其实我看到许多同学往往是梦想很大 但却行动很少，往往等待的都是不劳而获的奇绩 也因此我介绍了不少毕业後成年的学生到保险朋友那儿去 能撑过三个月後获得成功的却是连一个都没有 许多人批评学校老师都只会叫学生追求学历、过度重视学历 我却认为这样的批评是过於偏颇的了 一来，在台湾的社会有学历的确选择性比较多 比如我那位科技朋友可以选择做保险(当然不一定成功啦~) 但保险朋友却无法选择做科技新贵(你也要说他也不想，我也没话说) 我也认识台大医学系毕业不当医生，而改开婚纱店的 但我却不认识学历连高中都没有的医生 我们学校有同仁是台大法律系毕业，当了几年律师後放弃高薪 再去进修教育学分，进来当我们的同仁的(他同样说这才是他想要的生活) 但我却不认识学历连高中都没有的律师 这就是学历可以增加你的选择性 我告诉学生，你可以考上建中北一女却选择念私立高职 但不要因懒惰考不上好学校，被逼得只能念你不想念的学校又抱怨 二来，高学历「或许」比较容易获得成功 这儿的成功，指的当然是找到比较高收入的工作 (我认同什麽叫成功不是完全看收入，但这儿我想只讨论收入比较单纯) 相同的，我不确定是否有数据支持这观念，但大众有这样的想法 我想是有一定的道理的，不过我仍然加上「或许」两个字 再者，我认为东大特训班里头有个观念是有道理的 在求学阶段，除了追求学历是实质而看得见的外 其他的是不容易看见得、不易量化的(如品德、生活教育) 这些不易量化的教育内容，很容易流於口号， 就像行政院长说要振兴棒球一样~ 又其次，我认为生活常规、品德教育等，和追求学历，是互不抵触的 我是一个会要求学生成绩的老师，但不代表我就不重视学生的品德 我不太懂为何最後会变成升学主义就是品德低落的原罪 但是我在学校看到的是，成绩最好的班级，导师、老师往往是比较认真 学生的品性、常规和礼洁也往往是很好的(我只是说普遍来说，高学历的 罪犯当时也时有所闻，但我想那是特例较多) 最後，教育的确可以提升生活品质和国民素养，这是不容否认的 而且愈贫穷的小孩，愈需要靠着教育来获得爬升的机会 这也是为何芬兰、犹太人如此重视教育的原因 总结，我给学生的观念是，可以的话，尽你最大的努力争取好成绩 考好的学历，然後好好思考你想走的路，这样你可以有很多选择 但如果你对念书真的不行，或是不感兴趣，那麽也别难过 仍然有许多机会、方法可以获得成功，只要你肯下功夫的话 行行出状元，绝对是真理，而不是安慰人的话! 但是，如果你想要透过抱怨、怨天尤人、偷懒不努力却等待机会来获得成功 那我想还是省省吧~ 最後以小孩不笨中一句话互相勉励：一个人如果因为懒惰而没将他的能力 挥发出来，将会是一件很可惜的事! --

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