教甄引发许多问题 想要为问题提出心声 於是有了612游行 如果你对教甄有一些了解 你就会知道原来现在这个考试很严苛又无奈 不管是资格的取得 考试的准备 甚至应试...考上了也不见得过着幸福快乐的日子 对备受抨击的612....我有一些心得分享 关於612游行 其实包涵的成分复杂 1. 有师院生(自费生 公费生 在校生)+有教师证的待业中 2. 有教育学程(大学学程 20学分班 学士後师资班)+有教师证的待业中 3. 考很久都考不上正职的代课老师 2688师 4.新进教师 5.学生家长 ...... 为什麽叫国教联盟 就是有这麽会关心"教育问题"的人 (教育问题很广) 今天会被说成争取工作权其实不完全错 但是也有认清不考试的储备教师参与 是因为有很多没被翻出来却压抑很久的问题一直浮不出台面 结论是谁 适合出来争 出来说呢 ??? 关於师院 的确是因为当初的消息不明确以至於许多人以为是竞争力较低的行业 以为学的一身教育可以有可以发挥的空间而且有传统上的优势 在学校的环境也较封闭 刻版印象的关系也导致师院生给人的感觉 但毕竟是公立的特殊学校 政府没有做好管制与配套...这点上是该检讨 先撇开个人因素 这麽多的师范院校收了这麽多学生 政策上应该要更有远见 当然在学习环境上 师院教学环境的不同 与一般大学真的差很多 你可以部份归因在学生本身的 但环境与政策加上真的有心要走教育上的话 在师范学校里 连教授认知都停留在好好学以後就可以名列前矛当老师(还是有竞争) 师范生很乖听着教诲 吃苦耐劳直到接近考试才发现缺额急速缩水到傻眼 才发现到 师资培育过程过度开放的结果...比预期竞争更大 (公费生也不见得是可以做一辈子了) 而对於修学程的教师而言 原本很高兴有机会担任教职的机会 其中想修学程当老师的原因很多 在政策下 广开学程的结果 使得修学程变成是一般可能的机会 大家付出心力的抢着修 努力修 (还是有严格把关的进出门槛) 最後努力出来後要面对专业出身的师范体系(在教育界也是有偏执的) 於是 两大流+前些年的累积储备教师 开始了好几年的混战 所以这些年有很多优秀的老师加入教职得到多元培育的效果(年轻化) 但是就错在...... 教师需求越来越少但是开放的越来越多 直到发现过量太多才紧急缩口 但是总共(正在修 或是刚出来的 加累计的) 实在太多.... 但少子化的冲击最近才猛烈冲击 教育部推给地方政府 为了保障正式老师死命守缺宁可用代课兼省钱 所以缺是越来越少的 就教师的负担来说是越来越大了 还加上丢工作压力 到校资历浅的教师如果遇到学校减班(学生少 一校每减去2班必须走3位老师) 资浅就必须转调其他有需要的学校 有可能就不断转 一直是最资浅的 这样的不稳定....但不适任却资历深的依旧高薪 无忧无虑 因为教育圈小大家不想得罪人 所以该走的赖着不走 一些资深老教师在多元冲击下也慢慢进入不适任的圈圈..但退不掉 像如此政策之下......合理吗?? 教育政策实行後 在教育现场发生的问题很多 可是教师 家长不敢争 怕被贴标签说是难缠 加上外界对教师的认知深深影响判断...谁还敢说呢 一些因为实习看清要吐气的老师 一些觉得要为自己争取工作权的教师 一些觉得政府应该为自己失策负责的公民 一些要告诉大众自己所闻的教师 一些觉得是要补救未来师资培育及教育措施避免带来更大效应的人 这些人都是年轻的一代 多数有所见闻於教育现况 有热忱与敢言的特质 想要藉第一波考试 有媒体与人气下 说出诉求 想要藉612发声 并没有什麽不对 毕竟这是民主的社会 可惜声音太多聚不了焦点 加上政治人物的模糊焦点 媒体的操弄 外界的误解等种种因素......好像说声抱怨都被批评都在自取其辱 当然我的想法不见得完全正确表达这次612目的 也不能正确说出参加游行的人心中想法 这次数万人争取一百出头的缺额...(抗议内容之ㄧ缺额迟迟未能公开出) 有人说这是千分之二的战争 有的专长师培育出来却开缺几乎零 说明供过於求 而且比例吓人 这些人都有教师证 说是证件泛滥也是指出师资培育及浪费资源的问题 说是考试劳民伤财也不为过 说是教师缺额小的可怜也道出了许多社会隐忧 未来师资将停滞 正式老师惨 未来要加新血难 受苦的除此之外还有谁??? 你可以看不惯现在教师们哀哀叫 但是你可以看出教育体制等等出了很多问题 看远一点 出较慢慢波及中等教育 高等教育 到社会 你可以说 这个留给政府做老百姓不用担心 那我可以说 就是太乖的人会被默默牺牲 所以 身为实习教师 我目前也像其他新鲜人一样有求职问题 不继续坚持教育志业我有所遗憾(都知道教师不好做了还是喜欢教育) 因为我有其他考量不得不离开国小这个要争没的争的战场 如果有机会我还是希望可以到学校实现国教理想...你说我唱高调我也无怨 但是我觉得当有人愿意扞卫自己的理想与坚持都应该被给予肯定与尊重 今天 我明白大家是想打醒我们的一些观点以至於口气强烈 这就是讨论的好处 也是交流的目的 每个人都有自己的盲点 我也希望有人指教 但是教甄磨蚀了多数人的心智与理智 这场考试使人脆弱 请给予继续努力的人一些支持与关注 我们少则三年多则十多年(若求得修资格不算的话)在为一个工作努力 在这点上 请多点鼓励 换做是其他行业也值得鼓励不是吗? 我想在目前还是坚持想当老师的考生真的把教职看的很重 这麽有热诚的人 想必也是大多数精英们... 考不上真的不是条件差 (培育也是不简单呀) 最後还有上天要不要你奉献的运了 愿今年新进全是菁英中的菁英....教育就靠你们了 希望大家不要带过去被不适任教师苦毒的阴影看待现在的老师 我们也是被不适任教师教过的呀 所以才会求进步 既然被培育就是有一份专业在 要求工作权既使是渺茫也心知肚明 明知不会有好结果 缺额少是必然的... 要政府对错误采煞车也是避免越错越大洞....关於这点 请大家一起支持 最後 向 对教育议题发声的各位致敬 !! ---------------------------------------------------------------------- 老 师 们 加 油 ! ! --

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