恩恩 这点我想说明一下 如果您有认识的国中小教师 不妨去询问一下 现在的教育是不是比较累一些 如果和以前相比的话 我相信得到的答案应该是肯定的比较多 以我的经验 个人是认为 以前统编本的时代 教材都只有一套 我们教授说 你大概只要累积3年的教学功力 就可以用一套走遍天下 连考试卷都不用再出了 的确这样的教学会比较轻松 再者 以前的教学方法大部分是在教师讲述教学 大量时间在教室里面 教师当然比较轻松 此外 以前学校活动比较少 以没什麽改革的活动和书面资料 也没有太多"娱乐性质" 等表面性的宣导活动 当然比较轻松 因为一样的教材 他面对40.50个学生和10.20学生不会差太多..... 所以别用以前的眼光衡量现在的教学型态 时代不同了 就因为上述的教学有所缺失无法满足现代社会 所以为了提升教学品质 当然必须做一些改变 我相信会喊累的老师至少他肯多做一些事 相较於上面叙述 现在教材变多了 变多元了 每一年我们拿到的教材都会经过修改 版本也不尽相同 再也没有办法用一套走遍天下 当然增加教师的备课时间 此外 因应学校本位课程和弹性时间 许多年轻老师被要求要自编教材 如果你要用几个人的力量去编一套教科书 设计教案 制作电脑教材等 制作评量本 实验上课并加以改良 你就知道那多累了 所以教师负担也加重罗 再者 讲述方法以不被社会所满足 现在教学要应用大量教具或是不同活动 为了适应个别差异学生或是适性教学(提高品质) 所以常会看见教师会开始施行电脑资讯融入教学 活动教学 创意教学等 常常厂商附的教具大部分不够好用 因此 一位有责任感的教 师 必须常常利用下班时间制作教具或是学习设计活动 如带动唱 游戏等等 以及学习单 我想这也让教师会比较累的原因吧 再来 为了因应不同的教学型态 教师必须常常利用分组教学 我相信以前一定很少让大家分组上课吧 一但分组教学 就必须改变座位 当然以往的50人分下去教室就显的太小了 实际上现在35人分组教室也不够大 为什麽呢 因为以前教室只要一张导师桌椅即可 但是时代进步 为了提升教学品质 现在教室不但有电视柜 和电视 还有扫具柜 一台电脑 学生新式桌椅(比以前大) 家长常常还会给小孩子每人一个制物柜 这也是以前教室可以分到8排 但现在只能分到6排 (以前桌子都合并起来 , 学生十分难坐) 还要其他的教室环境布置 必须有互动情境 时时更换(以前不注重 只是形式妆点) 班级亲师会的建立(相信以前更少) 最後一点 九年一贯实施之後 活动变多了 书面资料大增 政府也常常要求中小学举办宣传活动 社会一流行什麽 教师就要跟着宣传啥 流行自杀 推生命教育 品格下滑 推品德教育 毒品泛滥 推防毒教育 学生过胖 推体适能 性侵害 推性别教育 .............................. 这也是教师工作量大增的原因 最後 我想大家都希望教育品质提升 孩子能受到更专业的照顾 因此 现在教师的确比以前还注意孩子情况 无论是认辅制度 给低成就的补教教学 给高成就的充实教学 关心学生人格发展(尤其今日社会快速变迁 外面环境恶劣的情形下) 学生问题已不是如往常般单纯了 在现今大量老师不敢体罚的状态 的确会花费更多内心和时间来处理孩子问题 我想为了教育品质更好 教师都必须在班级经营和学生辅导上面比以前更近一大步 个人不是强调现今教师的辛苦 个人认为以上都是教师应尽的义务 没什麽值得抱怨的 只是针对有人不知现今教师比以前累在哪里作一些说明 文笔不好 敬请见谅 总而言之 个人认为 人数更少 在相同的环境之下 我宁愿相信大部分的教育品质会提升 我从不认为人数多和人数少的教育环境没有差 人数少 作业就变少 教师有更多时间针对个案仔细批改和处理上述事情 人数少 我相信有良心的教师更能够关心学生 也许小班制或是提高师生比不是提高教育品质的最後猛药 但是小班制或是提高师生比却是提高优质教育的一大机会 这方法不见得万无一失 但绝对不是大错或洪水猛兽 君不见任何补习班或是教学团体皆以人数少为号召藉以强调品质的保证? ps不笔战 论述到此 谢谢大家 ※ 引述《letts (谁..)》之铭言： : 回忆一下当年我的小学时代的状况好了 : 一班五十几个 全校五个班 总共两百六十几个人 : 一个年级总共五个导师 : 另外还跟五年级共用一个社会老师 一个自然老师 一个音乐老师 : 这是小学高年级才有比较多老师喔 : 四年级以下都是老师包班 全部都教 : 但是我还是觉得当年我的小学老师非常伟大 虽然要照顾那麽多人 : 还是把我每个人都照顾的很好 : 现在每个同学都很优秀 : 他也从来没说过累或苦 而且他很伟大 : 放弃了更好更赚钱的工作机会来带我们 : 现在流浪教师在说小学老师很累 : 能不能说明一下啊 恩 到底是累在哪方面啊 事不是现在小孩子比较皮 : 还是现在的小朋友比较难教 --

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