作者 mimifaso (为者常至) 看板 CampusTour 标题 [活动] 社博传单出炉罗~~ 时间 Thu Sep 9 20:12:26 2010 ─────────────────────────────────────── 封面: 让台大走入你的生命，让人与环境更加靠近。 Let NTU get involve thy life, Make people & environment closer. <<图案>> 社团联络人：李为炀 社会三 [email protected] 0932-719-057 页一 一切都从这个愿开始… 这个 以联考为教育养成 唯媒体与网路是从的社会 充满人与环境的疏离 缺乏面对面了解 形成族群与阶级的分化与冲突 经济消费与自然保育的冲突 但问题的矛盾并不深 是可以透过了解来预防与消除 解说是消弥这个鸿沟的途径 如环境教育所强调 深入了解土地後 会在心理上与自身连结 产生地方感 会愿意去珍惜它与爱护它 当环境遭受外来的变化时 就会积极的参予以行动保护它 并在事情尚未发生前就能知道徵兆与预防 不再像现在 等到湖山水库要建了 才反对 乐生要拆了 只能用古蹟的法令实践人道的诉求 大家都在下游抗争一个结构性的认知落差 这社会缺乏全面关照的成熟制度 以及 公民素质 於是我们开始解说校园 与邻近的社区组织联系交流互助 为的就是希望给台大学生 一个认识与关心环境的体验 透过对所处环境的了解与参与 达到全面的关照 养成见树亦能见林的能力─这也是社会分工越趋零碎下所需的关键人才。 年度主题 导大学之理念：全球化时代，各大学来自政界及业界的期待，纷纷出现比较竞争与量化的 迷思，到底我们应如何看待大学的价值与高等教育的目的？师生又如何保有教学主体性， 不被工具化，沦为职业训练所、套装知识补习班乃至意识形态的塑造工厂，是每位师生应 该认真思考的课题。 览学人之风流：一所好的大学不一定是有多少高楼与论文发表量，而在於师生的互动品质 与思想的份量；今年我们不只藉了解环境以培养对土地的连结来消融疏离，也希望可以深 刻认识活在其中的学人如何与周遭环境互动，创造自己的价值、开发生命的理念以活出青 春的热度。 页二 我们的课程地图 设计方向 (1) 从问题出发，以关怀为目的 从知识背後想回答的问题出发，取代直接接受结论；从自己切身的关怀出发，而非为了装 扮自己而学习。 (2) 同侪学习 能与他人合作以达更大目标，并能对自己的学习成果独立负责。 (3) 直接参与，激发思辩与学习 从参与激起学习动力，从学习增进思辩的深度与广度，从思辩提升参与的品质。 三段玩法 (1) 导览基本能力─资料蒐集、统整、研究与表达(阅读、聆听、写作、深入浅出地\ 说） ＥＸ：大学生了没（同侪学习小组）、导览实习。 (2) 导览增能课程─认识大学社区 & 抽象思辩能力。 ＥＸ：与台大有约、温罗汀有约、大学理念读书会。 (3) 导览情意培养─滋润对周遭的关怀，培养对人的感性与幽默。 ＥＸ：踏青行旅、谁来晚餐等。 页三 W2 09/23 Tur. 1800~2030 迎新：理念与共识 W3 10/30 Tur. 1800~2030 社课I台大有约─ 社聚I 大学生了没 W4 10/07 Tur. 1800~2030 社课II大学理念读书会 社聚II 大学生了没 W5 10/16 秋之踏青 W6 10/21 Tur. 1800~2030 社课III台大有约─ 社聚III大学生了没 W7 10/28 Tur. 1800~2030 社课IV温罗汀有约─独立书店 W8/W9 温书周 W10 11/18 Tur. 1800~2030 社课V台大有约─ 社聚V大学生了没 W11 11/25 Tur. 1800~2030 社课VI大学理念读书会 社聚VI大学生了没 W12 12/02 Tur. 1800~2030 冬之行旅 W13 12/09 Tur. 1800~2030 导览实习 W14 12/16 Tur. 1800~2030 社课VII 温罗汀有约─性别地标 W15 12/23 Tur. 1800~2030 谁来晚餐 W16 12/30 Tur. 1800~2030 期末社员大会 暨 除旧日 W17/W18 温书周 更多资讯请上 PTT1、PPT2 Campustour　　BLOG http://blog.yam.com/CampusTour 社办 活大204 --

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