※ [本文转录自 Dennisc140 信箱] 作者: [email protected] ([email protected]) 标题: Re: [闲聊]今天讨论社课等等 时间: Fri Aug 25 19:48:37 2006 作者: Jouhan (Jouhan) 看板: CampusTour 标题: Re: [闲聊]今天讨论社课等等 时间: Fri Aug 11 13:52:48 2006 昨天大家聊了很多 很开心能知道大家的想法 我也将我的想法简单分享如下 首先，针对社课的部份 我觉得除了趣味以外，更要让人有学习效果 这部分在允之提出来的社课中 已经可以看到许多构思 至於曾提到的，已经有校园文化资产诠释课程 似乎解说社社课没有发挥的空间 我的看法则是恰好相反 当时为了避免某些教授的叨念 刻意将校园文化资产诠释课程与解说社脱勾 以避免有人总是以「这是社团活动吧」来模糊焦点 但也因此，为了符合学术要求，而使得课程有点绑手绑脚 社课便可以用更弹性的方式、更有创意的设计，来补足校园文化资产诠释课程上的不足 比如说 课程或许无法请各里里长或历届学运领袖来座谈 但社课可以 不过 别忘了社团的名称是「台大校园导览解说社」 在「导览解说」之前 要先以「台大校园」为主 所以在设计社课时 建议不要一下子就跳到解说技巧实务部份 可能还是以校园议题为主，门槛会比较低、也较容易引起兴趣 之後再慢慢加上技巧部份 就像校园文化资产诠释课程一样 这些都是要设计的、一环扣着一环 另外 如同我在论文中所写的 如果导览员只是人型指路看板 或装了ＧＰＳ的肉身导航ＰＤＡ 那就太可惜了、甚至也就没有存在的必要 导览解说应该是透过导览员的个人魅力 透过动人的故事与迷人的神采 传递价值、理念以及精神 既然我们是大学校园内的解说员 而且还是很幸运地在台湾最古老的大学中 那麽要传递的当然就是大学精神 （也包括自然保育概念或古蹟保存概念 　但这边应该要强调自然与人文结合的部份，否则跟自然保育社或古蹟社有何两样？） 同时 也因为这样 参与者才会有使命感 社团才能延续 否则人来人往 修完服务三拿到学分就闪人了 那就如高速公路休息站的厕所一样 尖峰时间人挤进很多 但是彼此没有互相连结、没有沟通没有感情、没有一起完成某件事的革命情感 我是这样来看待「导览解说」这件事情的 也在每次导览时这样要求自己 小小意见 提供给大家做参考 ※ 引述《shisobo (潜水艇闷骚)》之铭言： : ※ 引述《shisobo (潜水艇闷骚)》之铭言： : : 4. wiki编写教学： 这学期的新重点，跟维基社合办，讲座路线。 : : 实际编一个跟校导社有关的词条。 : 几个考虑中的想法： : a. 乐生：还没有想到更好产生关联的办法，去是会去，只是需不需要摆在社课？ : b. 逛法医分院：欠规划，不了解哪里可以一看？如果要逛校园，只能一到五白天。 这部份可以结合下学期校园文化资产诠释课程的实习课 将有一组会开医学院古蹟导览 --

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